班主任工作案例55创建良好班集体

案例55创建良好班集体实例

　　江苏省宜兴某中学丁老师在谈如何创建良好班集体时，讲了她的方法：

　　一、加强学生思想方面的教育

　　在抓学习的同时，学生思想方面的教育不能松懈，因为有良好的班风，就有良好的学习环境，班风正，学风浓，你们说学习成绩能不提高吗？故开学初我就不轻视学生的思想教育，认真学习《中学生日常行为规范》，写心得，谈体会，且围绕规范内容编成节目作为每周一次的班会内容，还组建各种监督小组如纪检小组，卫生小组等督促学生真正落实到行动上，并且进行每周一次小评，每月一次大评，期中和期末选出标兵和积极分子。

　　开学初通过丁老师亲自摸底调查了解，根据班级实际情况，制订班级近远目标，选出得力的班干部，实行班干部值周制度，努力管好班集体，经过一个多月的努力，一个团结和睦良好的班集体就自然而然地形成了。

　　二、加强差生的教育

　　所谓差生，一是调皮好动不爱学习者，二是老实乖顺一声不吭不动者。作为教师，若对他们轻视或放弃，那就是失职，与素质教育相悖。所以我对差生从不歧视，动之以情，晓之以理，给差生以温暖，具体做了以下几方面的工作：

　　1位置优先，差生一般坐在前面，以便上课专心听讲，差生旁边一般是好生，这样当差生在学习中遇到困难时能及时得到解决。

　　2课堂提问优先。凡是课堂上出现的题目只要有差生举手发言，全部由差生回答，只要他们回答中有一点是对的，都及时加以表扬，鼓励他们的学习积极性。

　　3作业优先。差生的作业量少且容易，这样使他们对做作业由无兴趣发展到有兴趣，最后能按时完成作业。

　　4各项活动优先。各项活动只要差生有特长优先参加，这样既发挥了他们的长处，又激发了他们的学习积极性。

　　5利用空闲时间经常找他们谈心，问寒问暖，不仅在思想上学习上关心他们，在生活上加以爱护，当他们缺吃少穿，丁老师帮助他们解决，精诚所至，金石为开，故差生都愿意和丁老师亲近，乐意跟她说知心话。

　　6家庭教育是对差生教育不可缺少的组成部分。学生在家里的表现也只有通过家庭才能了解。因此班主任要进行经常性的家访，就成为班主任工作的重要一环，丁老师在工作中十分注意这一点，一学期中，她几乎要和每位学生的家长接触交流，有个别学生，她一学期要和学生家长接触好几次，由于家校联系紧密，信息反馈及时，对差生的情况了如指掌。

　　总之，一学期来，通过师生的共同努力，她们班形成一个共同特色：班风正，学风浓，团结向上，力争上游的班集体。

　　【评析】

　　学生是生活在班集体中的，班级的整体状况，对每一个学生的学习和生活都会产生很大的影响，良好的班风和学风有利于学生在和谐、健康的学习环境下接受知识，对于提高班级学生的整体素质有重要作用。开展良好班集体评比工作就是一项以量化的考评来促进良好班集体创建的活动。实践证明，这项创建活动是卓有成效的。在活动中，老师和学生的积极性都被激发出来，以最大的热情投入到活动的实施中，能够严格要求自己，努力促进班级整体的提高。

　　班级是学生进行交往和个性成长的最小环境。要使班级成为一个先进集体，起始阶段非常重要，从担任班主任的第一天开始，就要严格要求同学，建立起一个坚强有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我管理的作用，同时，要努力培养和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。，班主任工作案例55创建良好班集体

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