如何做专家型班主任

做班主任工作专家

　　丁如许

　　刚踏上教育岗位时，我就担任了班主任，一干17年。后来，担任过政教处副主任，副校长，现在还担任德育处主任，无论岗位怎样变化，都始终与班主任工作紧密相连。我热爱班主任工作，从事班主任工作，研究班主任工作，从中品尝了艰辛，品尝了失败，也品尝了快乐，品尝了成功。我在班主任工作的领域里辛勤探索，对班级活动、班级管理、家校协同教育等许多课题作了研究，形成了自己的见解。我取得了一定的成绩，党和政府授予省级专家、特级教师的光荣称号。我觉得在班主任工作岗位上完全可以实现自己的人生目标和幸福追求。

　　有人认为班主任难以成为专家。其实，专家，就是专门家，就是在某一领域里有实践有研究有创新有建树的专门家。专家可以有党和政府授予的光荣称号，也可以是为同行所公认的专家，专家并不是高不可攀的。只要立志奋发，不懈追求，勇于创新，就一定能实现心中的理想。

　　在20多年的实践中，我逐步形成了以下有特色的工作见解。

　　一、班组活动是最有魅力的德育

　　“生命在于运动，德育在于活动”、“没有活动，就没有教育”，班级活动是班会课的主要形式。精心设计、实施的班级活动要寓教育于活动之中。一次精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。在积极实施素质教育的今天，班级活动能使全班学生综合素质得到提高，得到和谐、健康的发展。

　　为此，我深入进行了中学班级全程系列活动的研究。以系列活动的形式，每学期围绕一个主题开展系列活动，每学期的系列活动之间又具有层递性。这样，初中阶段6个系列活动，高中阶段6个系列活动，12个系列活动领起120个活动，向学生展现了丰富多彩的生活画面。

　　中学班级全程系列活动的时间主要是在班级活动课内进行的，少数在周日或假期进行。

　　中学班级全程系列活动，原来叫“初中班（团、队）全程系列活动”，因为当时局限于初中段的研究。当时还有个提法叫“三阶六十步”。起名“三阶六十步”，是得益于著名特级教师洪宗礼的研究。当时江苏省泰州中学有一批语文教学的专家、学者，我记得每次教研活动都搞得很好，座谈、交流是用得最多的形式，各抒己见，滔滔不绝。有次洪宗礼谈到他当时发表在山西《语文教学通讯》上的研究成果作文训练的三阶十六步。是将作文训练分成3个台阶，进行16个专题训练。这给了我很大启发。我感到班级活动也可以根据需要，依年级分成3个台阶，每个系列活动分成10步进行，这样便称之为“三阶六十步”。以“三阶六十步”命名，生动形象，特别是上海、北京、江苏的报刊介绍后，传播甚广。1987年我应邀到北京开会时，《班主任》主编王宝祥特意安排我在会上作了专题发言。在会上，一些专家就指出，构想和实践都很成功，但是命名不够得当，因为人为地分为三个台阶，不符合学生成长的规律，特别是不符合学生道德品质发展的规律，他们提议不如提“全程”。“全程”比较明确，比较通俗，因此就定名为“初中班级全程系列活动”。后来，又进行了高中的研究，就综合为“中学班级全程系列活动”。

　　除了全程系列活动外，我还开展了形式多样、内容丰富的活动。比如，“班级十佳”活动。我感到评选先进不能着眼于少数“尖子”，要着眼于全班，培养更多的“尖子”；评选先进也不能只着眼于学习，要着眼于各个方面，鼓励学生全面发展。因此，应该从思想道德修养、班级工作、文化学习、体育锻炼等多方面树立典型。基于这样的认识，我认真推敲了班级小十佳的提法，确定为“班级工作最出色的同学”、“学习成绩最优秀的同学”、“赶超先进最突出的同学”、“遵守纪律最自觉的同学”、“改正错误最坚决的同学”、“勤学好问最主动的同学”、“尊敬老师最真诚的同学”、“体育锻炼最积极的同学”、“作业书写最认真的同学”、“日常相处最友爱的同学”。

　　二、每个同学得到班级工作的锻炼

　　对班委会工作，许多老师认为，主要是管好班级。我认为班委会工作，不仅要让学生能学到管理班级的本领，更要有利于学生综合素质的提高，是学生成长的重要途径。同时，我们不能只培养少数班干部，而应该让更多的学生、全体的学生通过班委会工作得到锻炼，得到提高。为此，我作了初中段班委会全程设计。

　　初一（上）：班主任提名的班委会选举。

　　初一（下）、初二（上）：责任班委会、全班同学以横排为单位（打破行政组局限），轮流组成责任班委会。工作中三交：交职责，交经验，交建议。要明确班委会的工作职责。让每个班委知道他应该干什么，要鼓励班级干部的创造性。

　　初二（下）：竞选班委，让有特长的同学，通过竞选担任班干部。由于班干部岗位较多，可以让较多的学生得到锻炼。，如何做专家型班主任

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