猜猜我有多爱你

猜猜我有多爱你
　　周日就是父亲节了，怎样让我们的孩子反哺自己的父亲？我决定从让我感动的故事“猜猜我有多爱你”讲起。
　　一听老师要讲故事，大家个个精神抖擞。随着我投入的叙述，我发现孩子们兴致勃勃的脸渐渐变得深沉了，有的同学甚至眼中有了泪光。故事讲完了，说明了什么道理，起到了什么效果，我从学生脸上已经读出来了。
　　接着，我问大家：“知道周日是什么日子吗？”有一半学生回答：“父亲节！”“那么回到家请为你们的父亲做一件事好吗？不管大小，请表达爱他的心意。并且把它写成作文，我们周一交流。行吗？”学生纷纷郑重地点着头。
　　周一，我翻阅了学生的作文，只有3个人写的自己和父亲的感受很真实；其余同学也写了，但事情叙述只有三四句话，剩下的就是空洞的议论。怎么会这样呢？
　　我先调查了一下大家做的事，因为我要求每位家长签字，说明都属实。那为什么作文写得不感人呢？我让学生先想原因。学生告诉我：我们写的客套话太多了，所以不感人。于是，我提议，把文章拿回家给父亲读一读，让父亲说一说他的神态、语言对吗，你的对吗；或者请父亲说一说自己的感受，然后再写。为什么要这样做呢？有的学生还不了解父母的真实想法，他回家以后进一步与父母沟通，既能教育学生体谅理解父母，又能培养学生用自己的言语表达清楚自己的感情。
　　第二天，学生交上来的作文，情感的流露都可以用一个词来形容——“真实”。
　　“爸爸脚底起了茧子，扎得我的手生疼，扎得我的心生疼，我的泪水默默地流了出来。”
　　“爸爸也一脸的不好意思，连着说了几个不用了不用了。后来实在拗不过我，坐了下来。”
　　“我看着爸爸笨拙的大手暴起的青筋，觉得这双手如此地美。”
　　……
　　读着孩子们质朴的语言，我的泪水也流了下来。学生都是可塑的，都有一颗善良的心。大哲学家弗兰西斯？培根曾作过这样一个比喻：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更显美丽。是的，每一种美德都出自善良的内心，让人们肃然起敬。但是它需要我们去发现，需要我们去创造机会，给他们一个释放的契机。
　　学生从“猜猜我有多爱你”这个故事中，体会到了人类感情的美，继而把这种美的体验带到实际生活中；体会到父爱的美，并把它用美的语言表达了出来。这样就使工具性与人文性和谐统一。
　　让我们每一个人都学会感恩，发现生活中的美！，猜猜我有多爱你

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