不要在冬天轻易砍倒一棵树

不要在冬天轻易砍倒一棵树
　　浩活泼好动，劳动积极，不怕苦，不怕累，为人至诚朴实，人缘很好。可有一段时间，他一点儿都不爱学习，不做作业是家常便饭，学习成绩自然也是一塌糊涂。问他为什么不做作业时，他死活都不吭声，不管你是和颜悦色地劝说，还是暴风骤雨式地责骂，他就是一言不发。找他父母来时，也是如此。他父母气得没办法，在家对他不是骂，就是打，可他的表现依旧。他父母只好对我说：“我的孩子交给您了，他不好好学习，随您怎么打骂，我们做父母的都不会怪老师的。”
　　为了让他能好好学习，我的确想了好多办法，但都不管用。我对他的不思进取也是伤透了脑筋。
　　在一次班会课上，我当着全班学生的面对他使用了我极不情愿使用的激将法。我对他说：“你这样下去，一辈子都不会有什么出息！”这样骂他的时候，我的心是颤抖的，也希望他的心灵能受到一点点触动，可结果还是让我非常失望。
　　尽管被我这样骂了，可他对劳动的负责精神却又让同学们和我不得不佩服。他负责打扫的地方是教学楼后面的一大片水泥地。不管是刮风还是下雨，也不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，他都是每天早早地到学校来把自己的包管区打扫好。课间休息和午休时，也总能看到他把不知哪儿飘来的纸屑捡起来。他负责的包管区也从没有在“五项评比”中丢分。
　　教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”看来，我对他的教育还没有真正地走进他的心灵。在对他作进一步的观察和了解时，我发现他非常喜欢打篮球，并把飞人乔丹视作自己的偶像。他在很多课本中都画了乔丹那标志性的后仰投篮的动作画像。这个发现让我感觉到一丝光明。因为我也非常喜欢乔丹，并且还买了《乔丹自传》一书，书中的许多精彩的章节都鼓舞我要积极进取。于是，和他一起劳动的时候，我和他谈到了乔丹，他是那样的惊喜。他感觉到自己对乔丹的了解远不如我，于是很是羡慕、佩服我。我便乘机把《乔丹自传》送给了他。当他把书接在手中时，动作由单手拿变为双手捧，眼睛里闪动着异样的光。
　　就这样，浩终于开始了可喜的变化。尽管变化很慢，但他毕竟迈出了很不寻常的第一步。一次在日记中，他终于道出了他不喜欢读书的原因：“爷爷的去世对我的打击特别大，天空好像永远都是灰色的，感觉再也没有人真正地关心我了，一向不感兴趣的学习就离我更远了。”他还这样写道：“与老师的交流，使我认识到，我对爷爷最好的怀念也许是应该好好学习，以对得起爷爷生前对我无微不至的关心，告慰爷爷的在天之灵。”
　　我很欣喜，浩终于走出了心灵的悲伤，能正确地对待学习了。我也想到了《乔丹自传》中的这样一则故事：一年冬天，乔丹的父亲需要一些柴火，他找到了一棵死树，然后就把它锯倒了。到了春天，令他惊讶的是，树干周围竟然绽发出了新芽。父亲感叹：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到它依然保存着生命的活力。”于是叮嘱全家：“别忘了这个重要的教训，不要在冬天里砍倒一棵树。不要在情况恶劣时作出消极的决定，因为这样会扼杀幼稚的生命。只要有一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。”

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