强化音标教学

A、保证时间：每个学生早上一起床必须大声朗读音标，时间为15分钟。 
B、对音标的掌握必须人人达标，利用时间逐个检查。 
C、每课结束后都布置一定的录音作业，大力提倡学生模仿标准读音。老师每次逐盒听后评出等级，并在盒内夹一张纸条，指出缺点与错误。获得最好等级的学生录音在班里播放。这样，就极大地调动了学生学习国际音标的积极性。 
D、及时帮助、辅导差生，消除他们对音标学习的畏难情绪，使之尽快赶上队伍。 
E、每学期新课之前都让学生查词汇总表，让他们自己给生词注出音标，并预习试读。 
F、经常举行小组或全班学生强记单词比赛。如：把生词、音标、汉语意思（一般10个）写在黑板上，让学生拼读强记10分钟，擦掉之后看谁记得最多。这样做就迫使学生改变死记硬背单词或在单词下注汉语同音字的不良习惯。 
G、游戏巩固 
宾狗（Bingo） 
　　这个游戏的玩法就是让每个同学准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行，学生填好后教师在打乱次序逐个念这九个音标。学生便可边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起请教师检查，最先喊宾狗并写得最准确的获胜。教学反思《强化音标教学》一文

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