小学数学教学反思《长方体和正方体的认识》
小学数学教学反思《长方体和正方体的认识》
12-20 17:46:36 浏览次数:845次 栏目:数学教学反思
今天学习了长方体和正方体的认识,这个内容是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,实际上也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点,对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说,本单元的学习是有一定难度的。因此为了降低孩子们后即学习的难度,我在起始课尽力做到三点,慢、细、思。
首先在复述回顾这个环节我关注学生已有的知识和经验,先让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体的,关于长方体和正方体已经了解了哪些知识。为新知识的学习做好铺垫。
其次在设问导读环节,我改变了注重学生思考的思路、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸,数一数认识长方体正方体的特征。在探究长方体特征时,我先和学生认识面、棱、顶点,然后把学生分成四人一小组,运用长方体的实物模型,在小组内通过看一看、量一量、比一比发现长方体面、棱、顶点的特征。学生在操作讨论交流中很快发现了长方体的很多特征,我想这样发现的特征学生肯定印象深刻。
其次在自我检测环节在练习中注重学生灵活解决问题的能力的培养。如在学习了长方体正方体棱的特征以后,我增加了一些题目,已知长方体的长、宽、高,求棱长总和;已知正方体的棱长总和,求棱长。这样就提高了学习的难度和广度。
从课后反馈结果看来,学生的掌握程度比我预设的要好许多。,小学数学教学反思《长方体和正方体的认识》
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