《轴对称图形》教学反思

《轴对称图形》教学反思

12-20 17:46:36  浏览次数:138次  栏目:数学教学反思

《轴对称图形》教学反思 本节课是本册第二单元的第一课时,让学生通过欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。进而通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会轴对称图形的特征,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 这节课中,我基于创设教学情境有效性方面进行了课堂设计。生活中的对称现象学生早就有一定的认识,但作为轴对称图形的教学,更重要的是让学生能学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生对数学学习的积极情感。所以在制作了课件课件时,不仅仅是取材于课本中的情境图,还取材于脸谱、风筝等民间艺术,从上课开始就将学生带入到一个轴对称的教学情境中去,不仅让学生欣赏到了民间艺术的魅力,从而更加深刻的认识了轴对称图形。 在这节课中,我还充分从学生的兴趣出发,通过从生活中感知、在操作中研究、在合作中感悟,利用“折一折、比一比、看一看”等实践操作,逐步体验轴对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生在操作的基础上讨论交流,在小组合作中进一步理解轴对称图形的特征,发展学生的空间观念。继而将轴对称图形与实际生活相融合,拓宽学生的视野,让学生感受到生活中数学无处不在。 本节课,我充分利用多媒体教学,给学生以直观指导,主动向学生质疑,促使学生思考与发现,形成认识,独立获取知识和技能,另外,借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,非常利于学生主体性的发挥,创新能力的培养。,《轴对称图形》教学反思

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