第二节人和高等动物生命活动的调节──体液调节

　　（回答：促甲状腺激素释放激素。）

　　提问：此种激素是如何影响甲状腺激素分泌的？

　　（回答：促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激素含量增加了。）

　　提问：甲状腺激素是否可以无限增加？是否完全被动地受下丘脑、垂体的影响呢？

　　（回答：不是，甲状腺激素可以反过来抑制下丘脑和垂体的活动。）

　　讲述：当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺释放激素和促甲状腺激素合成和分泌减少。当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用就减弱，使促甲状腺释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素的含量不至过少。

　　小结：因此可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌，这种调节作用叫做反馈调节。通过反馈调节，使血液中激素经常保持在正常的相对稳定水平。

　　讲述：在激素调节中，某一项生理活动的正常进行，不是由一种激素单独来完成的，而是多种激素相互协调、相互作用结果。

　　提问：例如人体的生长发育过程，一般会受到哪些激素直接影响？

　　（回答：生长激素、甲状腺激素。）

　　提问：在幼年时期上述两种激素中某一种激素分泌不足对生长发育有什么影响？什么情况下，人体才能正常发育？

　　回答：生长素分泌不足会得侏儒症，甲状腺激素分泌不足会得呆小症。只有二者分泌都正常，人体才能正常发育。

　　请同学们归纳总结生长激素、甲状腺激素对生长发育的引用（见课本中表4－1）。

　　小结：只有当生长激素与甲状腺激素都分泌正常，才能保证机体正常生长发育。这种不同激素对同一生理效应都发挥引用，从而达到增强效应的结果，叫协同作用。

　　讲述：在激素调节中，有对不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．这种作用叫做拮抗作用。下面以血糖浓度为例来进行说明。

　　提问：哪些激素能够调节血糖的浓度呢？

　　（回答：胰岛素、胰高血糖素。）

　　讲述：请同学们观察课本中图4 -9。胰岛中有两种细胞：A细胞产生胰高血糖素，B细胞产生胰岛素。它们都能调节血糖的含量。

　　提问：胰高血糖素与胰岛素是如何调节血糖含量的呢？

　　（回答：胰高血糖素是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；而胰岛素的作用是促进血糖合成糖元和抑制非糖物质转化为葡萄糖，结果会使血糖的含量降低。）

　　讲述：当血糖含量升高到一定程度时，B细胞会产生较多的胰岛素，使血糖含量降低；当血糖含量降低到一定程度时，A细胞又会产生较多的胰高血糖素，使血糖含量升高。因此可见，胰岛素与胰高血糖素对血糖的作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，使血糖含量维持在相对稳定水平。

　　〔学生可能会提问：血糖含量的激素调节过程中是否包含了反馈调节作用。教师给予肯定回答（有反馈调节）后，应鼓励同学此问题提的好。〕

　　小结：通过本节的学习，同学们了解到激素对人和动物体有着非常重要的调节作用。因此，在日常生活中，对激素类药物一定要慎用。

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