第三节 光合作用（A）

　　（答：不是，根据还有一些酶分布在基质中这一结论，肯定光合作用还可以在与光无关的部分即基质中进行。）

　　很好，通过以上学习我们可以看到，叶绿体这个厂房，不仅为光合作用的进行在结构方面做好了准备，同时也为光合作用的进行做好了物质上的准备。当我们了解这一切时，不得不赞叹大自然的神奇！

　　今天这节课里，我们首先介绍了光合作用的发现历程。对于这部分内容，同学们不要只记住结论，更重要的是理解科学家们的设计思想。同时，同学们应该从结构与功能相统一的观点出发，掌握第二个大问题——叶绿体和其中的色素。下面我们用提问的方式总结一下我们所学的内容：

　　1．叶绿体中有哪几种色素？它们有什么作用？

　　（答：略。）

　　2．为什么说叶绿体的结构是与它进行光合作用这一功能相适应？

　　（答：1．双层膜，可以控制物质进出。2．基质中分布有几个到几十个由囊状结构垛叠而成的基粒，增大了叶绿体内的膜面积，利于化学反应的进行。3．分布有进行光合作用必需的色素和酶，为光合作用的进行做好了物质上的准备。）

　　3．自己设计实验。通过实验验证（1）植物在进行光合作用时，可以产生氧；（2）植物在进行光合作用时需要吸收二氧化碳。

　　（教师可提示：如氧使余烬木条复燃；氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳等知识，但最好不要过多限制学生思路。学生回答问题后及时表扬富于创新的设计。）

　　（回答：略。）

第三节 光合作用（A）这一教

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