免疫与计划免疫教学设计3

精品源自语文科
    教学目标:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
    教学重点、难点:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
    一、 导入
    生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力,"免疫"就是免除疫病。
    二、 新授
    人体的三道防线
    ㈠资料分析
    1.阅读P75资料分析,思考P76讨论
    2.解析讨论:①说明皮肤具有"自理"能力。
    ②有伤口,身体状况较差时等等,在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。
    ③产生免疫。
    ㈡了解人体三道防线
    阅读P77-78内容,划出人体三道防线。
    1.第一道防线
    阻挡病原休侵入
    皮肤和黏膜       分泌物杀菌
    纤毛可清扫异物
    2.第二道防线
    体液中的杀菌物质和吞噬细胞
    杀菌物质溶菌酶溶解病菌
    吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。
    讨论:你有没有这两道防线?
    非特异性免疫,又称先天性免疫,是生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。
    3.第三道防线
    组成免疫器官   胸腺、淋巴结、脾脏等
    免疫细胞淋巴细胞
    作用过程:病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞
    对付清除产生抗体
    第三道防线与前两者有何区别?
    特异性免疫,又称后天免疫,出生以后才产生的,只能对某一特定的病原体或异物起作用。
    三、 小结
    人体三道防线
    四、 作业
    完成课课练习
    板书:第二节   免疫与计划免疫
    非特异性免疫(先天性免疫)  第一、二两道防线
    特异性免疫(后天性免疫)    第三道防线
    教学目标:了解免疫的功能,说明计划免疫的意义。
    教学重点、难点:了解免疫的功能,说明计划免疫的意义。
    一、 导入
    人体的三道防线分别是什么?有什么特征?
    二、 新授
    ㈠免疫的功能
    免疫:免除疫病,人体的一种生理功能。
    1.观察P78图,说说免疫的功能。
    2.免疫的功能
    抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生
    清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
    监视、识别和清除体内产生的异常细胞
    思考:免疫是否总是对人有益?
    3.免疫与人类健康
    维护人类健康
    不利排斥移植器官
    过敏反应
    过敏反应原因:人体抵抗抗原侵入的功能过强。
    ㈡计划免疫
    1.接种疫苗防病原理
    疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品,接种于人体后,可在体内产生相应抗体,提高抵抗力。
    2.计划免疫
    根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
    讨论:①你有没有参加计划免疫?
    ②接种过哪些疫苗?
    ③计划免疫有些什么好处?
    小知识:卡介苗预防结核病
    百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风
    脊髓灰质炎糖丸小儿麻痹症
    三、 练习
    P80练习
    四、 作业
    完成课课练习
    板书:第二节免疫与计划免疫
    防御感染
    免疫的功能  自身稳定
    免疫监视
    计划免疫:预防传染病,保护儿童健康

精品源自语文科

，免疫与计划免疫教学设计3

• › 免疫与计划免疫教学设计3
• 在百度中搜索相关文章：免疫与计划免疫教学设计3

tag: 教学  计划   八年级生物教案，八年级下册生物教案,中学生物教案，免费教案下载 - 生物教案 - 八年级生物教案