数学教学设计－函数的图象_九年级数学教案

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12-20 17:39:02 浏览次数:770次栏目：九年级数学教案

（A）（a）,(b),(c) (B)(b),(c),(d) (C)(b),(c),(e) (D)(b),(d),(e)

2.函数y= 的图象是图13-28中的（）

3．矩形的周长是12cm，设矩形的宽为x(cm)，面积为y(cm²).

(1) 以x为自变量，y为x的函数，写出函数关系式，并在关系式后面注明x的取值范围；

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(2) 列表、描点、连线画出此函数的图象

4．（1）画出函数y=- x+2的图象（在-4与4之间，每隔1取一个x值，列表；并在直角坐标系中描点画图）；

（2）判断下列各有序实数对是不是函数。Y=- x+2的自变量x与函数y的一对对应值，如果是，检验一下具有相应坐标的点是否在你所出的函数图象上：

（-2，2 ），（- ，2 ），（-1，3），（，1 ）

5．画出下列函数的图象：

（1）y=4x-1; (2)y=4x+1

6.图13-29是北京春季某一天的气温随时间变化的图象。根据图象回答，在这一天：

（1）8时，12时，20时的气温各是多少；

（2）最高气温与最低气温各是多少；

（3）什么时间气温最高，什么时间气温最低。

7．画出函断y=x2的图象（先填下表，再描点，然后用平滑曲线顺次连结各点）：

-2

-1.5

-1

-0.5

，数学教学设计－函数的图象

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