除法的初步认识（一）

解除法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。

探究活动

分花

　　活动目的

　　1．使学生进一步熟悉两种分法的操作过程．

　　2．培养学生的口头表达能力．

　　活动准备

　　12朵纸花

　　活动过程

　　1．教师贴出12朵花．

　　2．把全班学生分成3大组，要求第一组选派学生分花（无论用哪一种分法），第二组选派学生根据分的结果列出算式，第三组选派学生口答算式表示的意义．

　　3．更换出题、列式和说意义的学生，参赛的学生不能重复出现．

　　4．每做对一次得10分，做错一次扣10分．比一比，哪个小组得分最多．

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