[语文教案]四年级语文上册《积累·运用四》教学设计

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12-20 17:40:50  浏览次数:863次  栏目:小学四年级语文教案

  3、学生点评优点及不足,教师应提醒其他同学学习和借鉴,对点评的学生及时表扬,提高学生听说的积极性
  (点评:口语交际是听与说的训练,是师生互动过程,它包括听与说两个环节,在口语交际的训练过程中,教师要注重训练学生听力,注意倾听别人发言,还要教给学生评价的方法,注重多元评价,把教师的评价、学生的自我评价与学生间的评价结合起来,提高学生口语交际能力。)
  五、总结评价,归纳方法。
  1、同学们,你们认为刚才哪一位同学演得更好?(生不评师评,若有分歧可让学生举手表决。)
  2、刚才他们用了哪些方法呢?你还知道其它方法吗?
  3、小结:我们在学习中不光要学到文化知识,还要学会生存的本领,希望同学们在今后的生活中,能够运用今天所学到的方法,花最少的钱买到自己喜爱的商品。
  (点评:在这个环节中,教师把购物讲价和学生学会生存有机地结合起来。体现了“语文即生活”“生活即语文”的大语文教育观。)

 

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 附:还价“宝典”
    一、货比三家,摸清情况;
    二、想好底价,稳扎稳打;
    三、挑出毛病,借机还价;
    四、装作不买,刺激商家;
    五、态度诚恳,语言文明……

  练习要求:
   一、有问有答,互相配合;
   二、自然大方,声音响亮;
   三、价格真实,符合实际;
   四、卖家赚到钱,买家少掏钱,大家笑开颜。

  简评:
  此份教案的执教者获区级优质课比赛一等奖。本节课是人教版第七册《积累运用四》的口语交际《购物讲价》。在这节课中,教师创设口语交际情景,调动学生已有的生活经验,把学习语文和生活实践结合起来,树立大语文的教学观。同时注意教给评价方法,把教师的评价,学生的自我评价与学生间的互相评价结合起来,提高了口语交际能力。课堂气氛活跃,师生互动,生生互动。特别是教师随机点拨,语言轻松幽默,给学生创造了宽松的口语交际环境。教学效果较好。
  点评:浉河区教育局教研室贺秀丽


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