18《永生的眼睛》教学设计(第二课时)|人教课标版

18《永生的眼睛》教学设计(第二课时)|人教课标版

12-20 17:40:50  浏览次数:120次  栏目:小学四年级语文教案

一、听写积累,再显情感。

1.听写:捐赠  盲童  屡次  热泪盈眶  遵从   搂住

2.校对。

3.选择其中的几个,回想课文内容,说一句或几句话与课文内容相关的话。

【设计意图】听写是一个常规性练习,现在把听写的词语与课文内容联系进行说话或写话训练,充分激活学生用词造句的经验,给学生更广的说话空间,更灵活的语言表达方式,富有针对性和实用性,既温顾了课文内容,又巧妙地进行了一次语言文字训练。

二、心灵体验,深化情感。

1.  还有什么地方也令你深深地感动呢?请同学们快速默读课文最后两节。

2.  重点研读:

(1)“骄傲” 一词,文中几处用到这个词,说一说谁为谁感到骄傲?为什么?

(2)出示句子:这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。

①“这一刻”是哪一刻?

②那么,琳达的父亲留下的是什么?

③你能读出之中的骄傲吗?联系上文温迪说的话,以及下文琳达的动作神态。

【设计意图】温迪的骄傲来自于外公的无私捐赠,“我”的骄傲缘于14岁女儿那激动人心的肺腑之言,父亲留下的远非一副角膜!这些,如何让学生体察?深入?抓住关键词“骄傲”,上引下联,左叩右击,在语言环境里品味,内化,读懂骄傲,生成骄傲,让每个学生都为这一幕精彩留下永恒的记忆。

www.nx899.com

三、质疑深入,延伸情感。

1.温迪说,她也要学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日。这一刻,妈妈紧紧搂住温迪,激动的泪水夺眶而出。妈妈为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。是呀,温迪是妈妈的骄傲,也是我们大家的骄傲——

2.课文到这里戛然而止,但故事本身并没能结束,下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后老师相信大家一定有话想说。(配乐小提琴《爱的礼赞》)

那天我紧紧搂着温迪,没能想到,仅仅两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的温迪,在一次交通事故中丧身了……

当我签字时,她的话仍萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见有多么痛苦吗?……”

失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。

[1] [2] [3]  下一页

,18《永生的眼睛》教学设计(第二课时)|人教课标版

《18《永生的眼睛》教学设计(第二课时)|人教课标版》相关文章

tag: 教学  眼睛  永生   小学四年级语文教案,四年级下册语文教案,小学语文教案,免费教案下载 - 语文教案 - 小学四年级语文教案

Copyright © 能学网 Corporation, All Rights Reserved

1 2 3 4 a b c 5 6 7 8