当代中学班主任的工作特征
当代中学班主任的工作特征
当代中学班主任的工作特征
随着学校人事制度的进一步深入,学校赋予班主任选择科任老师的权力,这给班主任搞好班级工作以很大的主动权。随着权力的改变,班主任的工作也注入了新的内容,班主任所担任的职责要求体现了新的牲特征:1、领导核心性;2、超前计划性;3、主动创造性;4、总结提高性。
一、领导核心性
科任老师由班主任招聘,决定了班主任在班级工作中的领导核心作用。科任老师的教育教学要向班主任负责,班主任也要负责领导科任老师了解学情,钻研教育教学规律,提高教学研究水平;负责为科任老师提供良好的教学环境;负责协调各科之间的关系,保证各科均衡发展,全面提高学生的素质。班主任要制订一些规章制度,以保证领导核心作用到位。一是制订《学生评教管理办法》,每月进行一次评教活动。对科任老师的课堂效果、作业测试、课内外辅导、教育方法四项进行评比,使科任老师能及时了解自己的教学情况,总结工作自己的成绩,不断规范自己的教学,提高自己的教学水平。二是每期召开两次科任老师会。班主任要向科任老师介绍班级情况,提出来班级管理目标和管理措施,分析科任老师的教学情况,让科任老师心往一处想,劲往一处使,共同搞好班级管理和教学。
二、超前计划性
班主任每接受一个班级工作任务之初,在迅速了解学生情况的基础上,要制订学生初高中三年的德育管理目标和教学管理目标,安排三年的系列活动来保证目标的实现。每个学期,要在认真总结上学期工作的基础上提出新学期的管理目标和措施,安排好每周的工作,用计划的形式印发给科任老师和学生,让老师、学生对照制订的目标,一周一周地、一步一个脚印地落实。班主任若做到计划在前,干起工作来就有头有绪,忙而不乱,有更多的时间研究班级管理和教学;班主任若做到计划在前,学生的一系列规范训练,就可呈螺旋式上升到位,真正使学生既学到了文化知识,又培养了各种能力,能保证每一个学生成为一名合格的中学生
三、主动创造性
为保证班级顺利完成学校布置的各项任务,班主任工作的主动性则表现在对学校的各周工作安排,班主任要提前一周作好准备。对于一些重大活动,要提前半个月或一个月组织训练到位。如一些重大节日活动的文艺汇演、运动会参赛项目、复习考试组织安排、学生鉴定、民主评定、寒暑假学生作业及活动安排等。创造性主要表现在调动科任老师的积极性,调动学生自我管理的自觉性,用制度保证学生形成强烈的竞争意识和集体主义观念,做到有老师在和没有老师在一个样。
四、总结提高性
要使班主任工作不断适应形势的变化,就要不断地总结探索。总结包括期中、期末总结。总结一定要用书面的形式认真写,既要写出取得的成绩,更要找出存在问题及原因,还要写出工作体会和今后的打算。只有这样严格要求自己,分析取得成绩的原因,找出存在的不足,寻求搞好今后工作的新方法、新措施,不断提高自己的管理水平,才能使自己成为一名适应新形势的合格班主任。当代中学班主任的工作特征
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