2017年度上学期德育工作总结范文

学校又针对学生的爱好特长，在班级制定了周活动安排，让每位学生保证参与1—2项活动，开展各种各类普及活动课。如“我是环保小卫士”“生态实验基地”“无土栽培小组”等活动小组，为了让有体育与艺术特长的学生在教师的指导下技艺得到提高，学校成立了“小甲A足球队”“乒乓球队”“田径队”“版画组”“装饰画组”“蛋壳画组”“书法组”“合唱队”“器乐队”“舞蹈队”等。

学校在参加丰富多彩的文体活动中，他们的特长得到了充分的发挥，同时也取得了可喜成绩。在南岗区组织的“百人合唱比赛”中获一等奖，三独比赛中也取得了好成绩。

5、校本课程开发。

我校始终坚持“以人为本”的原则，把培养符合时代需要和社会需求的21世纪人才作为目标，积极进行校本课程开发。在创建雷锋小学的过程中，我们始终没有中断用雷锋精神治校育人的理论探索和实践操作，为校本课程的开发提供了条件和经验，全校师生在学雷锋活动中被这位伟大的共产主义战士的事迹所深深感染。鉴于此，我们确立了以《雷锋伴我成长》为主题的校本课程，并组建了校本课程开发领导小组，确定全校班主任教师为实验教师。依据学生年龄特点，我们按照低、中、高三个学年段，从不断侧面进行实验研究。低年段（1、2学年）侧重于认识雷锋、了解雷锋的成长历程，学习他团结友爱、助人为乐的事迹；中年段（3、4学年）侧重于学习雷锋的主要事迹，学习雷锋的十种精神；高年段（5学年）侧重于理解雷锋精神的核心与内涵，学习雷锋，树立远大理想，争做雷锋式的小公民！短短的一段时间，校本课程走进校园，深入课堂，为学生所愉快的接受，收到了较好的效果。它以新颖、灵活多样的实施形式吸引了广大学生，促进了学生的自我教育及发展，低年级同学在了解雷锋的成长历程、了解雷锋的伟大在于他“心中有他人”；中年级学生深化理解雷锋的“大公无私”“钉子精神”“艰苦朴素”“助人为乐”等精神，能正确认识并抵制社会上的不良思想倾向；高年段学生在深化理解雷锋精神内涵的基础上，自觉的用雷锋精

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神指导自己的言行，校本课程的实施使不同学年段的学生由浅入深地理解了“学习雷锋”与“学会做人”的关系。同时也增强了教师的课程意识，提升了育人理念。校本课程的开发建设使教师确定了自身在课程改革中的主体地位，形成了强烈的新课程观和参与意识，教学行为和角色发生了深刻变化，并在校本课程的实施中更深刻地理解了雷锋精神的内涵，坚定了用雷锋精神教书育人的信心。

几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，我校被评为“哈尔滨市学习雷锋志愿服务先进集体”、“市教育系统预防非典型肺炎工作先进集体”、“树哈尔滨形象、创建文明城市‘无痰渍单位’示范点”、“市职业道德标兵单位”、“安全文明示范单位”、“中小学规范化建（复评）合格学校”、“市青少年《中华魂》读书教育活动先进集体”、“市教育系统关心下一代工作先进集体”。

文章来源自www.nx899.com学科网

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