培养学生思维的深刻性

    　地理思维的深刻性，系指学生要善于深入地思考各种地理问题，抓住各种地理事物的规律和本质，并预见 其发展的全过程，同时，善于把握各种影响因素间的联系和关系；善于全面地思考和分析问题。初中《地理》上册中《地球的运动》一节是难点，在学完这一节知识后，要进行系统的归纳总结，使所学的知识系统化，形 成网络。教师在总结本节时，可先提出“形成地球上的五带划分、四季更替、昼夜长短等地理现象的根本原因 是什么？”这一问题，引导学生探源，想到与黄赤交角的联系，此时，教师再在学生已有零散知识的基础上，根据各地理事物之间的因果联系，启发学生一步步分析、综合、抽象、概括，从大量感知中抽象概念，总结规 律，形成如下知识结构，从而培养了学生地理思维的深刻性。  教学反思《培养学生思维的深刻性》一文

，培养学生思维的深刻性

• › 对小学英语教学中培养学生阅读能力的一些想法
• › 培养学生积极主动学好数学
• › 一、在数学教学中，首要的是培养学生良好的数学素养
• › 三、引导探究，培养学生的学习能力
• › 设计开放型习题培养学生的思维能力
• › 在数学教学中培养学生的创新能力
• › 化学教学中培养学生的创新精神
• › 应用尝试教学理论培养学生的创造力
• › 如何培养学生的创造力
• › 应用巧妙设疑法培养学生的创造力
• › 注重培养学生的创新精神
• › 关于培养学生生物科学素质的反思
• 在百度中搜索相关文章：培养学生思维的深刻性

tag: 暂无联系方式 地理教学反思，地理教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 地理教学反思