基础年级教学质量分析

基础年级教学质量分析
1、备课组要加强备课，强化批改。要灵活运用“4+1”课堂教学模式。从现在开始到期末考试前，备课组在学习目标明确的基础上，要保证明确每节课学生应该掌握的基础知识，以“目标测试”题的形式量化；明确每节课学困生应掌握的基础知识，以题的形式量化，也就是“日日清”的内容，任课教师必须把“日日清”工作列入议事日程，有了“日日清”的内容，也就有了“周周清”的内容；每周学生应掌握的基础知识，也要以题的形式量化。这个题的确定要实事求是，有现成的就用现成，没有应该组织教师编，切忌面面俱到。新课进行完后，复习课每节课也要做到这一点，就是做卷也要明确学生应该会哪些，不应该会哪些，要有选择，有难度的题就不要做，做了就要保证多数学生会。这就需要备课组长真正弯下腰来，同本学科科任教师一起研究教材，研究学生。从现在开始必须保证每节课有教师批改的“目标测试”题，每周有一个周考卷上交。反对题海战术，要根据学科的特点确定实际内容。
2、作业要有梯度，要有必做题、选做题，必做题必须是基础题，保证绝大多数学生能够独立完成，选做题也不要难度太大。然后要做到有布置，有检查，有反馈，有措施。简言之，就是留的什么内容，学生完成了吗，没完成怎么办？学生学会了吗，不会怎么办？（每一节课也要做到这一点。你定的学习目标是什么，完成了吗，学生学习效果怎么样。）内容要精，不要泛泛的留，这一点班主任要做好调控。
3、每一位任课教师都要端正态度，要关心每一名学生，耐心辅导每一名学生，特别是学困生。对于没有达标的学生采取切实可行的措施，如“兵教兵”就是一个很好的办法。但是要坚持做下去才会有成效。我们一年级一定要坚持做下去。只有稳定了学困生，你的教学成绩才能稳定，你的班级才能稳定。再就是行动，就是具体去做，前一段初一年级每天都要明确学困生的“日日清”内容，班级每名学优生都要带一名学困生，实行“兵教兵”，每周一验收，实行 “周周清”，只要坚持做就会出效果。二年级要根据本年级、本学科实际，班科任协调，真正关注学困生。在学习上也可以采取“兵教兵”的方法。只要坚持做就会有成效。科任教师的课堂要真正着眼于学困生，课堂要有计划的提问学困生，不能只举手的学生。对学困生的提问必须有针对性，节节课都这么做，形成习惯就好了。凡是教学成绩好的教师都做到了这一点。
学校在期末考核中，把后十五名教学效果仍然做为考核的重点。，基础年级教学质量分析

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