小学班队会活动方案
小学班队会活动方案
班队会活动方案
【活动目标】
1、使学生能够正确的认识自己,明确自尊自信是一种积极的心理品质,培养积极的人生观。
2、初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
3、认识自信的重要作用,懂得在日常生活中培养自信,了解一个人要增强自信的基本途径和方法。
【活动形式】游戏活动、问题讨论、感悟分享
【活动准备】
1、课前每位同学在校园中找一片自己喜欢的树叶(同一种树的叶子),并仔细观察它的样子,将树叶的轮廓画在纸上,最后将树叶集中收回。
2、五张自信卡(在“找优点”游戏中使用)
活动过程:
一、游戏导入
师:今天,我们和树叶,来了次亲密接触。每位同学在校园中找到了一片自己喜欢的树叶,瞧,它们现在都在这呢,你能再从中找出属于你的那片叶子吗?
学生找树叶
师:大家都找到自己的叶子了?有没有找错的?
师:是的,世界上没有两片完全一样的树叶;同理,也没有两个一模一样的人。在场的每个人都是独特的,唯一的,宝贵的,同样也是不可替代的。所以,只要大家能正确的认识自己,尊重自己,相信自己,就能做最好的自己。实践证明:每个人都有自己的长处,也有自己的短处,学习成绩不理想、没有特长,并不能说明没有长处。我们每个人都应该有自尊自信的理由。
二、自尊自信——积极的心理品质
1、什么是自尊(板书)
(1)自尊,首先是自我尊重和自我爱护。(板书)
自尊有哪些表现呢?
请同学们完成下列句子:
l如果老师让我在大会上发言,我会在衣着上穿得______________。
在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为。
有人当众叫我的外号时,我会。
父母、老师当众批评我时,我会。
当受到别人的歧视或侮辱时,我会。
“士可杀而不可辱”说明的道理:。
师归纳:人都有自己的尊严,并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象,人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己,还要在言行上约束自己,同时不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的第一个表现,自我尊重和自我爱护。
(2)自尊又包含有要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。(板书)
提问:在下列情形时,他们希望什么?
***同学在考试中取得了好成绩或有了很大进步,
他希望爸爸妈妈。
他希望老师。
**同学穿了一件新衣服到学校,她希望同学们。
寒假里,六(2)班同学到福利院去慰问孤寡老人,受到了福利院领导和老人们的赞扬,这时,他们会觉得。
师归纳:人们做了好事、取得了好成绩,甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬,这也是自尊的表现。这说明,人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。而且,还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的第二个表现。什么叫自尊呢?自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。自尊心是人们前进的动力,是一种积极的心理品质。
2.什么是自信(板书)
(1)自信的含义。(板书)
什么叫自信呢?请同学位看下列图表,你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢?在同意的项目前画“∨”,自己还可以在空格处补充内容。
项目
思维敏捷,上课积极发言当干部,组织能力强
记忆力好,背英语单词快善交往,朋友多
学习成绩比较好有同情心,乐于助人
文艺方面有特长身体健壮或身材苗条
在运动会中取得好成绩作业书写认真,受到老师和表扬
在学科竞赛中取得好名次动手能力强,积极参加课外活动
有毅力,能吃苦办事严谨,很少出错
提问:在填表的过程中,你体验到什么是自信了吗?
师:自信又叫自信心,是一个自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。
(2)自信心的产生。(板书)
教师引导学生回答以下问题:
你在某方面的自信是怎样产生的?(请学生根据自己生活中的体验选择回答)
A、是天生的
B、是在生活经验中产生的
C、是在成功的生活经验中产生的
D、是在别人的赞扬声中产生的
师归纳:同学们的体验是深刻的。的确,成功的生活经验能使人产生自信,他人的赞扬有助于我们确立自信。有自信心的人确信自己能够出色地完成任务,相信自己能获得成功。因此,自信心也是人们前进的动力,它能激励人们克服困难,在学习、工作、生活中自强不息,成为强者。
3.自尊自信的关系(板书)
提问:我们学习了什么是自尊,什么是自信。自尊自信有关系吗?
师:自尊自信是密切联系的。自信心是自尊心的基础;自尊心的确立,能提高人的自信心。
4、教师总结:人的能力、优点不是天生就有的,别人对我们的赞扬和肯定也不是随意可以得到的。因此,要建立自信,一定要努力发展、提高自己的优点和能力,并从尽力做好每一件力所能及的事情开始锻炼、培养。?,小学班队会活动方案
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