班主任教育案例42

案例42

　　镜头一：上课了，同学们朗读着课文或争论着问题，不超过5分钟，他就在玩笔，拆了装，装了拆，一直弄个不停，后来干脆藏到课桌下面玩去。

　　镜头二：下课铃一响，他把书本往抽屉一塞，三步并作两步地冲出课室，几个人在走廊拉拉扯扯，之后就拳来脚去，哭声响起来，办公室报告声不断。

　　镜头三：中午睡觉，大部分同学安静下来并发出均匀的鼾声了，他却躺一会儿，趴一会儿，转身翻动，把被子蒙在头上，一会儿又把被子叠起来枕在头下，总是睡不着。于是又逗起旁边的同学，拉拉别人的被子，摸摸别人的鼻子。

　　【评析】

　　这些多动、不安宁，难于调节和控制的问题学生，每班总有好几个，是老师们的一块心病，却又很难医治。这些孩子爱动、淘气，不听教导，自觉性差，不能很好地遵守纪律，不但对其心理发展、学习成绩有极为不良的影响，给其日后工作和生活也会造成不利影响。

　　“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。班主任应给予他们更多的教育、引导和关爱。对问题学生的转化是班主任的一项重要工作。，班主任教育案例42

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