Whats He Wearing？教学反思

五年上册Lesson7What's He Wearing？（2）教学反思 本节课是一节五年级五年上册Lesson7 What's He Wearing？第二课时，教学时间为30分钟。本课的教学目标是熟练运用“What’s he /she wearing？”及回答语He’s /She’s wearing …”。 在整个流程中，由问候天气导入，可以轻松和谐地把学生带入到主题当中。先复习学过的衣服名词，再根据问题听录音。让学生带着问题学习新知识。本课的出发点就是想让学生真正的发掘自主学习的意识，真正地用到英语去进行交流，所以我在不断的给学生创设这种可以发挥的真实情境：说说自己朋友今天的穿着；帮助别人选衣服；自己买衣服；最后是帮助一位焦急的妈妈找孩子。本课的众多个活动都是由简到繁、由易到难的，一步一步越来越接近真实的生活场景，越来越接近于实际的交际应用。可以说是在思维的宽度和广度上都学生一定的发展空间。使学生对于本课的知识有了比较实际的掌握和了解，并可以较为熟练地应用。 本课新知单词上应再多扩充一些，孩子们学起来有点简单了。另外在句子上，从描述服装上应该再扩展。横向和纵向都可以扩展，如：男女的服装样式横向扩展，以及不同天气、不同地点、不同地理特点和习俗穿着不同的纵向扩展。在实施教学过程中，不要去限制孩子的思维，更要帮助他们打开思维、扩展空间。要为孩子们考虑到更多，综合全面地培养他们的能力——想象能力、思维能力、多元只能和合作精神。 不足之处是复习部分没有联系前一课的内容，只是单纯的讲解本课的知识要点。脱离了语境教学，使学生在学习时感到有知识衔接不上的感觉。 总之，明确教学目标，领悟作者的设计意图。要让孩子们有足够的空间和时间去多说，多练。多动脑筋，设计出好的双边、多边活动来辅助孩子完成应用过程。真正意义上做到让孩子主动参与，积极参与，喜欢参与，学以至用。，Whats He Wearing？教学反思

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