Whats the time, please(四)
Whats the time, please(四)
Whats the time, please(四)
What's the time, please(四)
Lesson 59 教学设计方案
教学目标
巩固时间表达法,学会几个动词短语,并掌握句型It’s time to / for…
重点难点
在“是做…的时间了”句型中,“It’s time for…”后加名词,在“It’s time to…”后接动词或动词词组。
学法引导
1.教师教法:设置情景,应用实物来教授句型,以多种练习来巩固加强。
2.学生学法:It’s time…的句型在英语学习中非常重要,一定要记住:for加名词;to加动词的用法,如果该下课的时候,你可以对老师说:It’s time for break.另外,Let’s 的句型可以用来向别人提出建议,如果你饿了,可以说Let’s have dinner.建议开饭。
教学用具
录音机,投影仪,钟表(自制钟表),课件。
教学步骤
Step1 Revision
1.复习数词1—99并教数词hundred。
2.复习:What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间,让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。
Step 2 Listen and read
听录音前问学生以下问题:Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题,然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。
Step 3 Presentation
用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图,每展示一幅图,老师可以提问:What’s the time? 待学生看图回答后,指着图说,It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上,同时对比It’s time for break,向学生解释to和 for用法上的区别。
用同样方法教学另外几幅图,直至学生把句子读熟,并能就每幅图进行问答练习。
Step 4 Practice
学生听录音跟读,然后做替换练习,找几组同学进行表演。
Step 5 Consolidation
1.先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间,然后,把每组句子读熟。
2.做Workbook Ex1 (P167)
3.可出示幻灯片习题
Fill in the blanks with the proper words.(At Jim’s home)
Jim:________ the time,please?
Li Lei:I don’t know. I don’t ________a watch.Dad,________the time,please?
Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.
Mother:No,it’s ________eight o’clock.
Li Lei:Oh,I must go home.Goodbye.
Jim:Mother,Father:________。
Step 6 Homework
1. Finish off the Workbook exercises
2.根据生活实际,写出自己一天的时间安排。如:It’s seven.I must get up.It’s eight.
It’s time for class…
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