关于初中英语教学的几点建议

1、教师要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。
　　2、教师要自觉培养跨学科的整合能力。不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。在实施新课程时，教师必须拥有跨学科的知识和技能，具备广博的知识背景。这就需要教师自觉完善自己的知识结构，补充必要的学科知识，努力在多学科的视野之中丰富跨学科的意识和学生经验。此外，发挥教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。
　　3、教师要自觉增强课程意识。长期以来，教师只是把课程看作是一些供学生学习的材料，至于学生如何获得知识、参与活动、增加体验没有给予更多的关注。“三级课程管理”的理念赋予教师参与课程开发、管理的权力，使之成为课程开发的主体。课程目标的实现在很大程度上取决于教师对课标的理解与实施的质量，教师往往用自己的观念、态度和意识来解读课程标准，他们对课程的认识直接关系到课程标准执行的效果。增强课程意识，有利于加深教师对课程标准的认识和理解，有利于教师教学观念的转变。
　　4、建议.教师对课改，特别是英语课改有一个整体上的把握,认真架构各学段的知识结构.。
　　5、建议教育科研部门帮助学校和教师认真解读课标，认真掌握其要旨；经常深入学校了解实际情况，在课改进行的各阶段为各校的英语教学提供理论指导和成功经验的推广。
　　6、建议教育主管部门和教科研部门倡导教师在实施新课标、新教材的过程中，将课堂教学中出现的问题变为教学研究的课题，在实践中进行研究、探讨，建立课后笔记制度，定期进行阶段总结。
　　7、及时做好评价工作。评价是英语课程的重要组成部分，因为通过评价使学生在英语课程的学习中不断体验进步与成功，促进学生综合运用语言能力的全面发展；使教师在获取英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和调整；使学校及时了解课标实施状况，改进教学管理方式。教学反思《关于初中英语教学的几点建议》一文

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