《彩云追月》教学反思

《彩云追月》教学反思
导入环节的设计着重让学生感受乐曲的意境，首先从学生的兴趣出发，教师用舒缓的钢琴演奏首先把学生带入了“皎洁明月动，彩云紧相随”的意境之中；再从乐曲的内涵出发，采用诗朗诵的形式突出主题，旨在让学生初步的感受、理解音乐。

音乐课堂需要挖掘的内容很多，需要注意的是合理科学地取舍。一句话：要舍得丢弃。这节课上下来倍感遗憾，由于时间来不及，很明显在后半节课上学唱歌曲部分用的时间太短，总感觉唱的还不够，学生在互动方面也不够，这首歌曲非常的优美，应该让学生深入回味，原本最精华的歌唱教学变得匆匆带过，如果多留时间让学生在唱中体验品味，是可以把美感通过有感情地演唱来推向高潮，达到难忘《彩云追月》、难忘美丽的思念、美好的意境。前面所有的情感铺垫都是为了最后升华。

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。，《彩云追月》教学反思

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