洗衣服的学问教学设计

文章来源www.nx899.com学科网
    教学内容
    第三单元 物质在变化 4. 洗衣服的学问
    教学内容分析
    本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。内容安排有:一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤用品的特点。三、通过一段资料和漫画,向全班学生解释肥皂去污的原理。
    预期教学效果
    1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
    2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
    3、能够通过请教大人、查阅资料等方法,掌握去污的常用方法。
    教学重点难点
    重点:
    会做洗涤用品去污实验,了解不同的污物需要不同的洗涤用品。
    难点:
    学会控制变量。
    教时
    1课时
    课时
    第一课时
    教学准备
    教师准备: 烧杯
    学生准备: 脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等
    教 学 活 动 设 计
    教学体流程
    教师活动
    学生活动
    教学情况分析
    一、导入
    二、进行假设
    三、讨论变量,制定实验方案。
    四、小组实验,收集证据。
    五、交流研讨。
    1、我们平时衣物上会沾上各种污渍,如油污、菜汁、墨汁等,你们知道怎样洗去这些污渍么?
    2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢?
    3、教师记录下假设,提出:我们要是每一样都研究就没有这么多的时间,怎么办?
    4、我们改怎样用实验来验证呢?
    5、组织学生进行汇报,并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。
    6、分发材料:提出实验要求:小心烧杯、力求公平。
    7、组织汇报实验现象和结论。
    8、通过刚此的实验有什么启发?
    9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处,各有针对的污渍,所以我们要学会选择,学会生活。
    10、这些污渍到底是怎么洗去的呢?请看小品。
    11、掌声表扬,说说认识。
    1、学生汇报想法,要求说说怎么知道的。
    2、学生分小组讨论,并提出假设。
    3、学生汇报,并小组讨论选择研究哪一种污渍。
    4、小组讨论实验方法,并写下来。
    5、学生提:它们怎样做才能比较得准确?怎样才公平?
    完善实验设计方案。
    6、领取材料进行实验。
    7、墨汁用洗衣粉最易去除,油污用洗洁精最易去除……
    8、学生发表感受:劳动是愉快的,洗涤是有学问的,要善于观察、勇于实验……
    9、学生表扬小品。

文章来源www.nx899.com学科网

，洗衣服的学问教学设计

• › 洗衣服的学问教学设计
• 在百度中搜索相关文章：洗衣服的学问教学设计

tag: 教学  衣服   小学自然教案，自然教案，免费教案下载 - 生物教案 - 小学自然教案