数学教学设计－一般应用题

    

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想一想（B）
B、问题中的“平均每天做多少套”是指哪些天的平均数？
        答：问题中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是指全部数
量的平均数。
   ⑵根据刚才的题意分析，你能说说这道题的分析思路图吗？（板书：分析数量关系）
  ⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么？第二步再算什么？第三步算什么？并列出综合算式：（教师板书：列式计算）（请你们阅读课本47页，并完成第三步的算式，再写成综合算式）
      ㈠  已做了多少套？     （板书）        综合算式：    
           75×5＝375（套）           
      ㈡  后3天还要做多少套？             
          660－375＝285（套）      
      ㈢  平均每天做多少套？               
           285÷3＝95（套）   
    （老师：答案已经求出来，但我还不知道解答得对不对呢？有谁能教教我应用题
怎样检验解答得对不对呢？）                              
  ⑷怎样检验解答得对不对呢？（板书：检验，写出答案）
             （同位讨论，指名回答）
 可以按照以下两种方法来检验：
             ① 按照题目的条件和问题，依次重新检查列式和计算对不对。
     ②把得数当作已知数，根据题里的数量关系一步一步地计算，看得到的得数是不是符合题里的一个已知条件。

    （你们会不会用第二种方法来检验一下解答得对不对，请你们做一回老师，判断
一下下面的方法那些是对的，那些是错的？）
检验：    （660－95×3）÷5                           75×5＋95×3               660－95×3
           ＝（660－285）÷5                          =375＋285                   =660－285
　 &nbs

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p; 　＝375÷5                                            =660（套）                 =375（套）
　　   ＝75（套）
4、归纳小结：（老师提问：这道应用题我们解答完了，有谁能回顾一下刚才的解题过程是按照怎样的步骤来进行的呢？）
             ⑴　弄清题意，并找出已知条件和所求问题；
             ⑵　分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么……最后算什么；
             ⑶　确定每一步该怎么算，列出算式，算出得数；
             ⑷　进行检验，写出答案。
三、巩固练习。
1、应用题：
              1、食堂买来大米3袋，面粉4袋，共370千克，每袋大米90千克，面粉每袋多少
千克？          
2、综合题：    课本48页"做一做"
         四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天；剩下的由五
年级来浇，浇了5天。五年级平均每天浇多少棵？（解答并检验）
     （解答完后，提问：是按照怎样的步骤进行解答的？答：我是这样的步骤来解答
的：一、找出题目里的条件和所求问题；二、分析条件和问题之间的数量关系，确定
计算顺序；三、进行列式计算；四、检验结果，写出答案。）  
3、小测验：
       ⑴、根据线段图写出运算顺序：
1、求                                               
2、求                                                
3、求                                               

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