数学教学设计-整数 小数四则混合运算

数学教学设计-整数 小数四则混合运算

12-20 17:39:02  浏览次数:258次  栏目:小学五年级数学教案

二、  &n

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bsp;      判断:(课件9)

   5×[63.9÷3×(7.5-5.5)]               25÷3-(2.6+3.44)

  =5×[23.3×2]                          =25÷3-6.04

  =5×46.6                              =8.3-6.04

  =233                                  =2.26

   操作顺序——先计算,再小组讨论,后全班交流。其中突出第二题的第二步应该是,保留两位小数取它的近似值时,必须用“≈”。即运算过程为:

               25÷3-(2.6+3.44)

=25÷3-6.04

              8.336.04   (进行直接取换)

              =2.26       (课件10)

三、         游戏:(选项)     

      1、  0.8×[(5-0.68)÷0.2×6] (课件11)

A、 =0.8×[4.32÷1.2]              B、=0.8×[4.32÷0.2]    

 

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C、=0.8×[4.32÷0.2×6]

      2、     [9.08-(1.325÷13+6.08)]×0.9   (课件12)

A、≈ [9.08-(0.101+6.08)]×0.9 

B、≈[9.08-(0.10+6.08)]×0.9 、                        

C、≈ [9.08-(0.1+6.08)]×0.9

操作中,要求学生:(1)先独立计算,(2)再小组讨论 ;(3)然后全班交流。每一步必须突出本教时讲的新知识。

四、         列式计算:    (课件13)

3.8与6.5的和除2.9,再乘6.7,积是多少?

计算完后,选一位学生的练习投影在银幕上,请他讲这样列式与计算的依据。

五、         应用题 :   (课件14)

一次,小明到农贸市场上去,看到青菜每千克1.2元,又听到3千克黄瓜2元的叫卖声,他想,每千克黄瓜比青菜便宜多少呢?

计算完后,选一位学生的练习投影在银幕上,让同学进行评价。

六、         小结:(操作中以学生为主对本教时进行小结)

          通过本教时的学习,你有什么新的收获?(再次打出课件4、课件5)

七、练习:

  1、 第61页2中下面3题            2、第61页第3题

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