职场口才教案doc

目录

第一讲 职场口才基本理论描述教案下载doc
第三讲 该不该说－－职场口才的经验指标教案下载doc
第二讲 敢不敢说－－职场口才的心理指标教案下载doc
第四讲 能不能说－－职场口才的语法指标教案下载doc
第五讲 会不会说－－职场口才的修辞指标教案下载doc
 
文字内容摘要：
本学科是基础部开设的覆盖学院所有专业的公共基础课，旨在提高各专业学生语言表达能力。从历史沿革看，本学科到目前为止走过了三个阶段，体现了学科建设的探索品质。第一阶段称之为起步阶段（建院初至最新一年），本课程当时的学科名称是《演讲与口才》。《演讲与口才》是当时学术界、教育界普遍认同和使用的学科称谓，知识体系比较现成，各种教材版本来源比较丰富，教学体例和教学模式具有广泛的参照性。这些既成条件使我们能够迅速立课、开课，为本课程的发展奠定了学科基础。第二阶段称之为调整阶段（最新一年至最新一年）。在教学实践中，我们逐渐认识到，《演讲与口才》学科体系的教学重心与职业院校学生的需求重点并不一致，也就是说，职业院校学生的第一需求不是“演讲”，而是“口才”。基于这样的认识，我们将《演讲与口才》调整为《口才与演讲》，通过学科称谓序列的调整，有意识的强调“口才”这个教学重点，加强了学科的针对性和实用性。在这个阶段中，本学科于最新一年被评为校级精品课程。第三阶段称之为解构与重构阶段（最新一年至现在）。随着本学科教学的不断深入，我们观察到本学科存在无法通过调整获得终极克服的诸多问题：一是，口才与
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