一年级班主任工作经验交流

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、常竞赛，培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。为了鼓励学生守纪、上进， 我在班上长期开展了“小明星”、 “红旗小组”的评选活动，根据学生各方面的表现，如：劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、能保持坐端正等无论那个方面表现好的同学就可以奖励一朵小红花，5朵小红花就可以换一颗小星星贴在墙上的“我能行”专栏里，贴满的同学就是“小明星”，就可以把自己的相片带来贴在“花开满园”的专栏里。另外，我在黑板上开辟了一小块来评选红旗小组，每天根据小组的表现来画红旗，每周一的早上进行统计，哪个组的红旗最多就是“红旗小组”，每个同学都可以得一颗星星贴在墙上。这样，既有单个的比赛，又有小组的竞赛，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。

2、抓细节，做好学生的安全教育工作

每周五我都要总结学生一周的表现，也总要进行安全教育，在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不做危险的游戏，以免出现事故。平时，我也时时把安全挂在嘴边，天天说，时时提，有时连我自己也觉得我好像有点啰嗦了。不过，对于一年级的学生来说，安全的弦真的是一点也不能放松。我时刻要求自己更细致，更耐心，把安全隐患消灭在萌芽状态。开学初，我们班学生经常追逐打闹、乱喊乱叫，为此，我们班的老师虽然总在说，总在喊，但收效不大。后来，我们根据学生的问题，有针对性的想了不少办法，终于有了好转。比如：以前一到踢毽的时间，就有学生陆续的要上厕所，而且上了厕所后就在学校里到处玩，不去踢毽。我们就强调，打了上课铃再站队一起去上，然后再一起进教室，这样，踢毽的效果也好，纪律也保证了。当然，个别学生提前去上厕所，经老师同意后还是可以的，这样老师心里有数，学生就不敢乱跑了。我们班在学校吃饭的有20多人，占了全班总人数的一大半，以前每天吃完饭去洗碗的同学三三两两，不断地在楼梯上来来往往，还经常打闹、追赶，现在我们的办法是当天扫地的同学留下，其它同学站队去洗碗，由指定的两个学生带队，洗完后上了厕所又站队回教室，再由班干部带到操场去活动。如果不听带队同学的话，就不准去操场玩。而且老师也可以从窗户那里看到学生的路队，对不守纪律的同学也会及时进行提醒或批评。这样看起来很麻烦，但现在学生已基本适应，老师也不需要像以前那样说完这个说那个了，学生也变得自觉了。以前，一说站队学生就往外跑，个个都想站前面，还常常有学生喊有人插队，老师也不能看得那么仔细，虽然你说站前面站后面一个样，可学生不知怎么总想往前挤，后来我就按高矮顺序给学生排了号，每次站队都按号来，这样，学生也容易记住自己的位置。站队也比以前规矩了。

3、重沟通，争取多方共管。
　 在教育孩子的问题上，我们应该尽量与家长取得共识要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。我经常利用家长接送孩子的时间和家长进行沟通，主动汇报孩子的学习成绩和在校的表现，争取家长的配合。当然，在这方面，我觉得我做得还不够，如有时想找家长到学校来，又因为怕耽误时间、影响工作或怕麻烦而放弃了。今后还是加强与家长之间的交流。 另外，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。在这一点上，我们一年级的老师都配合的挺好，特别是我和他们的数学老师胡老师，我们经常一起讨论如何管理学生，交流学生的表现，交流自己的做法。班上的许多事情，我们一起齐心协力地去做，这是我感到很欣慰的地方。协调与科任老师和家长的关系，多方共管，这样，我就可

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以随时掌握与调控学生的思想行为动向，有利于班主任工作的开展。

4、培养班干部，协助老师管理

我一向都很注重培养班干部，这样做一是可以锻炼学生的管理能力；二来可以让学生学会自我约束，更加明了什么是该做的，什么是不该做的；三是为自己培养得力助手，这样工作起来就更细致了，也减轻了一些负担。我们班上的班干部有的是我选的，有的是由学生提名我通过的，都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的，能给其他同学树立榜样的学生。为了使他们更好地发挥作用，我一方面对他们的工作多鼓励表扬，一方面也给他们一些“权利”，如让他们发红花，记名字等。这样，就树立了他们的威信，他们就明白该怎么管理了。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以有利于孩子的发展为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

 

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