2017届高三年级部(组)工作计划
2017届高三年级部(组)工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年,这一年的教学质量,直接关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级管理工作,根据本年级的实际情况,特制定本年级本年度工作计划。
指导思想及目标:
坚持学校“厚德载物、自强不息”的办学理念,实现 “让一切学生都有发展空间”的目标,以“敬业、务实、合作”为宗旨,在校长室的领导下,切实落实学校工作计划,认真做好本年级教育教学管理工作。
09届高三是我校走质量跨越发展之路的第一年, 我们的目标是“保一争二、保八争九”, 即确保一个清华或北大, 力争二十个以上南大, 确保本科进线八百人, 力争突破九百人, 本一人数达400人。我们的现状与目标有较大的差距,我们要正视差距,齐心协力,不断努力,争创09辉煌。
工作思路及措施:
一、完善年级部管理机制
1.成立高三教学指导小组,负责高三教学教研的全面工作。
2.建立年级部工作小组成员值日管理制度、班主任楼层管理轮值制度、集体备课制度、各类例会制度等。同时将任教高三年级的中层干部分工到具体学科组和班级,相互竞争,捆绑考核。
3.明确职责,形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到
吃得准——(教学方向)高考导向,教材大纲,学校精神,班级学生;
坐得住——(时间保证)深入钻研,多思教法,认真批阅,勤于辅导;
靠得实——(工作作风)全力以赴,真抓实干,调整状态,舍得投入;
教得活——(教学方法)调动状态,激活气氛,提高效率;
谈得来——(感情投入)了解学生、关心学生、激励学生;
盯得紧——(中心工作)多提问,多面批,多检查,多指导,多督促;
管得严——(课堂纪律)严格要求,不随便,不马虎,
练得勤——(教学手段)重视练习巩固,加强纠错整理。
4.加强高三教师政治思想和职业教育,努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识,认真学习江苏新高考的有关精神,关爱学生,服务学生,构建新型的师生关系。
二、狠抓教学过程管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组要结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”:总体计划与阶段计划相结合,新授计划与复习计划相结合。
3、备课要做到“五备”“五统”。“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
4、重视高三复习信息收集工作,加强复习时效性,利用好网络,友好学校、友好人士、报刊杂志。
5、认真研究江苏考纲,各学科研究高考应侧重以下几个方面:
①历年试题整体研究——找共性;
②近年试题重点研究——找趋势;
③相同试题对比研究——找变化;
④不同试题分类研究——找差别;
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
6、大力提倡刻苦钻研的精神,做到备课不留疑点;提倡青年教师备详案。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学,做到课堂教学的精细化。
2、优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3、努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。
4、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。
5、要加强练习与测试,练习测试要及时批改
,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。
8、试卷讲评要注意四个程序:一查,二统,三找,四改。一查即查每次考试目的;二统,即数据统计的数量分析;三找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;四改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。
检查
1、进行自查,教师对自己每一堂课要进行自我分析检查,检查自己的备课状况,检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况,要不断进行反思。
2、加强对学生的情况检查,要善于通过检查对学生的水平进行评估,要善于搞好单元过关和查漏补缺。
3、要自觉接受学校的教学常规检查、年级部的每周检查和督导室、县教研员的随堂听课视导。
辅导
1、实行科任教师晚自习坐班辅导制,要求科任教师要及时、到位、认真。
2、根据不同情况,采取多种多样的补差模式。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
3、认真准备辅优补差教案,悉心编制辅优补差练习。
考试
1、加强考试流程管理,专心组织每次考试,争取让学生提前熟悉高考有关要求。
2、严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
3、每次重大考试及时做好质量分析工作,排找差距,分析原因,及时整改。
三、强化学生的常规管理
1、落实学校德育处的主题班会制度,充分发挥其教育功能。
2、调动全体教师参与班级管理,实行课堂纪律科任老师负责制。
3、建立家校联系,加强与学生家长的沟通,取得学生家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。
4、班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理。
5、激发兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导,培养良好学习习惯。
6、大力营造学习氛围(主要依靠黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会等形式),形成良好的学习风气。
7、建立班主任值日制。值日班主任每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促,并作好登记,每天公布学生情况,每周归总一次并公布。
四、落实考核方案
1、抓对位生——对班集体捆绑考核
在每次考试中,按照校内划定的语数英的分数线和选修学科的等级,确定各班级双达标人数,与该班的目标数相比,目标数达成的奖励200元 / 班,每超1人追加奖励100元,没有达成目标的班级,每少一人,扣该班20元。(奖励或扣款部分均由班级的任课老师均分)
2、抓错位生——对老师个人考核
(1)语数英学科:根据每次考试成绩算出学科的目标分,考查每位老师所任教的班级在目标数内没有达到目标分人数的多少。按照每位老师任教的学生中没有达到目标分的人数多少排队,兑现内改津贴的五分之二部分。一学期或一学年结束,结合实际情况,实行末位淘汰。(任教双班的取平均数;目标分的计算方法:用达目标人数的语数英分数线除以语数英三门平均分总和,再乘以该学科的平均分,即为该学科的目标分。)
(2)选修学科:根据每次考试成绩确定选修学科的等级分,考查每位老师所任教的班级在目标数内没有达到B或B以上等级的人数的多少,对每位老师按照该人数的多少进行排队,兑现内改津贴的五分之二部分。一学期或一学年结束,结合实际情况,实行末位淘汰。(任教双班的取平均数)
(3)每次考试,将对各班级各学科在前一次考试目标人数内,没达目标分(或没达B及B以上等级)的学生中,每完成一人达标,奖该学科老师20元。
3.抓优秀生——对奥赛班考核
为了力争考取北大、清华、南大等名牌高校,对语数英总分前二十名学生加强考核,确定单科目标分,
对任课老师进行考核,选修学科前十名的同学力争双A+。
此计划在具体实施过程中,可根据情况适当微调。
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