中学2017学年第一学期工作计划

一、指导思想：

围绕着把奉贤中学办成一所富有国际视野和鲜明个性特色，上海领先、国内一流、国内知名的现代化实验性示范性寄宿制高中这一目标，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻沪教基委［2007］46号《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和市教研室《关于中小学教学工作的若干意见》，坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，实施“以德治校、科研兴校、人才强校、文化立校、质量固校”的办学策略。以改革和发展统揽全局，深化课程教学改革，在学校范围内把“减负”和“增效”的和谐统一作为工作教育教学的出发点和追求；遵循学校发展的客观规律，以务实求真的态度，精细化管理，进一步提高教育质量。充分挖掘师生的创造潜能，全面构建和谐校园，促进学生成长、教师进步、学校发展。

二、奋斗目标：

   1、积极构建并推进学校教育质量保障体系。建立程序、完善标准，强调管理即服务的理念，实施“三全”即全员、全程、全面管理，持续改进我们的工作，逐渐形成以人为本、行为规范、运转协调、公正透明、廉洁勤政、言而有信、行而有据的奉贤中学行事方式。

   2、扎实推进各条线重点工作。在生活指导课程实施、校本化课程标准的制定和实施、作业有效性的控制、优化教师发展机制、优化设施设备资源的使用、学校发展项目课题的结题、质量保障控制、校园物质文化建设方案、加大学校宣传力度、新疆部的“两纲教育”和管理机制的优化完善、等各方面工作工作重点推进，寻求突破，形成良好的工作局面。

3、科学实施高三毕业班工作，为取得更好的教学业绩打好基础。

三、倡导全体教职员工坚持正确的育人观，确保学校教育沿着正确的方向发展

在全校范围内倡导八个坚持：坚持教育以学生的发展为本，学生以社会发展为本的“双为本”的育人观；坚持教师既教书又育人的“双育人”的教师观；坚持相信每一个学生都有发展的潜能、每个学生都有成功的欲望、每个学生都有被关注的期待的“三相信”的基本判断；坚持处理好学生面向全体和面向个体、全面发展和个性发展、主动健康可持续和被动不健康即时性的“三者”关系；坚持人都有天使的一面又有魔鬼的一面“双重性”人性的基本判断；坚持在教学中落实知识、能力、人格“三维目标”的教学原则，确立落实知识目标的主要目的不仅是掌握知识，更重要的是让学生掌握怎样学习知识的知识，学生的探究能力形成和学会多种学习方式的培养在基础型课程中同样能得到训练；坚持抓住二期课程改革改善学生学习方式的“特征”、将信息技术整合的“标志”，切实做好教改工作；坚持办好人民满意学校最起码应做到的是上好学生满意的课。在内化以上育人观念的同时，秉承“奉贤、力行”校训，大力倡导强本固基意识，顾全大局意识，协力同心意识，岗位责任意识，务实求真意识，令行禁止意识，自我发展意识，和崇尚一流意识，树立正气，养育才气，增强勇气，做到敬业乐业和专业，人人想干事，个个干实事，大家干成事。

四、全力推进以下各项重点工作

（一）、加强干部队伍建设，完善学校教育质量保障体系，向管理要质量

第一、进一步理解教育质量保障思想。让我们的领导、教职员工理解什么是教育质量保障意义上的教育质量，教育质量保障系统如何建设，理解、设计并实施质量保障的标准、质量保障实施的程序、质量目标、办学愿景、质量改进的方法和技术、质量保障组织系统、质量责任主体等基本内容，理解全员、全程、全面“三全”质量管理的涵义，强调持续改进的核心思想。第二、全面推进扁平化管理，进一步明晰四部五大中心的工作职能的工作职责，理顺中心与中心、中心与部门、部门与部门的关系，让扁平管理运转得更加顺畅、更加协调。中心主要体现统筹、指导、服务、协调和考核功能，四部主要体现教育教学管理功能，落实好学校工作，配合各中心做好工作，所有管理人员要十分明晰岗位职责，做到人人有事做，事事有人做，人人主动做，把握重点，扎实推进。第三、是加强质量管理。质量管理的核心就是要提供一流的服务，逐步建立质量标准，把可以按程序操作的工作一律建立程序管理文件，严格按程序操作，切实做到程序清晰，行而有据，公正透明。第四运用PDCA循环，即按做计划、实施、检查、改进程序，不断优化常规工作，追求常规管理工作零缺陷。本学期特别在以下几个方面予以推行：高三教学工作、教师招聘、学案、学校在建工程、网站建设、课例研训、学校重大节庆活动、校内视导、各部中心的重点推进工作。第五是加强项目管理。进一步发挥全体师生员工的积性，进行项目招标，让学有特长的师生员工参与项目的设计和管理中来。第六是加强思想建设。干部要带头学习党和国家的各项方针政策，学习党的教育方针，学习教育法规和教育管理部门颁发的课程标准和各类文件，审时度势，一身正气，为人师表，一个干部一面旗帜，确立校荣至上意识，以业绩荣校，以言行荣校，廉洁奉公，提高为基层服务意识和服务水平，树立威望，坚忍不拔的意志和勇气做好本职工作，真正体现民有所呼我有所应，民有所求，我有所为。其次是加强作风建设。要务实求真，真抓实干，雷厉风行，深入基层，深入班级、深入教研组、深入备课组、深入课堂、深入教师、深入学生，多听课、善评课，多走访、善思考，多参与、善表言，认真调研，发现真问题，解决真问题，切实做到腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，质量要上来，领导必须沉下去。

（二）德育工作

突出德育的核心地位

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，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验加强德育工作，培养自主、自立、自强、自理的新一代奉贤中学学子。突出德育的核心地位，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、加强队伍建设。切实抓好政治教师，生活辅导老师和班主任队伍建设。①建设德育管理校本培训制度，通过讲座，交流、反思、论坛等途径，提高德育管理队伍的工作能力，尤其以案例形式，进行反思研究、实践提高。②进一步做好新老班主任带教制度，跟踪培养。③建立各项班主任制度，加强班主任班级管理的考核力度，促进班主任管理水平的提高。④加强行规督导员和生辅老师队伍建设，确保行规督导到位、得力，反馈及时有效。⑤不断增强广大教师教书育人的自觉性，形成“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人氛围，形成全员育人的局面。

2、注重德育渗透。①充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重德育在学科教学中的渗透。政治、语文、地理、历史等课程教学要加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学精神教育的比重，积极挖掘数学、物理、化学、生物、外语等学科中的科学人文内涵，增强美术、体育、劳动技术教育和心理健康教育的德育功能。②注重德育在各项活动中的渗透，在研究性学习中的渗透，在社区活动中的渗透，构建大德育格局。

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