《五颜六色巧打扮》教学实录及反思

）刚才回答的这些细节问题说明同学们平时都非常认真观察。喷枪可以画出一种奇妙的效果。只要我们有一双善长发现的眼睛，我们的周围就是一个五彩缤纷、美妙的世界。 

师：在绘画的过程中我们许多同学都用到了“填充颜色”工具和“喷枪”那么你能总结一下它们的不同特点吗？ 

生 1：“填充颜色”工具所填充的区域必须是封闭的，而“喷枪”没有制约条件。
生 2：“填充颜色”工具所填充的颜色非常均匀，而“喷枪”产生一种喷雾的效果，很奇妙。 

师：这两位同学总结的非常全面，说明他们在探索的过程中善于总结归纳。 

师：请哪们同学起来说一说，这一节课我们学会什么？ 

生 1：我学会了打开过去保存的图片。 

生 2：通过探索我知道了“填充颜色”工具与“喷枪”的不同特点。 

生 3：我学会了如何欣赏美的方法。 

师：随着世界的发展，许多东西在不断地改变，计算机也是其中的一项，希望同学们通过大胆的探索和研究发现新知。 

教学反思 

在整堂课上，我并没有告诉学生如何操作，而是设置了一定的要求，通过学生探索获得新知。例如：熊猫图片脖子处有一个缺口时，在它上面填充颜色时，并没有达到预期的效果，这是为什么呢？这样的操作对学生来说更富于挑战性，恰到好处地渗透了“化难为易，化繁为简”的转化思想，让学生通过探索发现问题获得新知，同时也让学生领略了计算机操作的美妙。 

接下来，让学生为熊猫化妆以及为它设置一个漂亮的家和准备一顿丰盛的早餐。课上自始至终教师都不是直接的“给予”，而是唤醒；与之相应是，学生不是被动接受，而是感悟、生成，像流淌在学生体内的血液般自然。我们分明看到了学生之间思维碰撞和观点的共享，学生之间有争论、有坚持。最好的课堂，本质上是一种“有助于启动和启发思维的酵母”。“教是因为需要教”。我们一直在说，教学设计要“备学生”，但要真正基于学生设计课堂教学，又谈何容易。这需要心里存着“教学要真正促进学生的发展”的理念，需要拥有较为丰富的心理学知识和经验的积累，需要对所教内容有深刻的把握，这样才可以将学生的原有基础和可能发展有机地联系起来。也只有这样，课堂教学才会既有意义，又富有效率。真正教育，它绝不是简单的物质传递，遵循守恒定律：你给什么，我就有什么；你给多少，我就拥有多少。真正的教育在质上一定是化学反应，经过教师到学生之后，必定会产生新物质；在量上不是简单的累加，也不是乘法，甚至不是指数运算，而是无法计算的，它高于一切想象。而这一切，需要教师用“心”去追求。 
  

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教学反思《《五颜六色巧打扮》教学实录及反思》一

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