数学期末卷面分析

数学期末卷面分析

12-20 17:26:11  浏览次数:862次  栏目:试卷分析报告

数学期末卷面分析

在本次考试中,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。现将学生卷面情况作以分析:

本次考试参加人数67人,满分7人,90分以上(包含满分)49人,80——89分15人,70——79分2人,不及格1人,平均分达到90多分,成绩是肯定的,但是还有进步空间。

一、填空题:第5小题,按身高由高到低给他们排顺序(在括号里依次写上名字)。部分孩子没有认真读题,不按要求填空,只是排列了正确顺序而没有写出题目中要求的4个小朋友的名字,造成失分。

二、判断题:第4小题,“任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。”个别孩子追求完美,认为这个说法错误而将题目中的“四边形”改成了“平行四边形”,忽略了平行四边形是四边形的一种特殊图形。

三、选择题:第2小题,一个三角形,其中两个锐角的和小于90°,这个三角形是(      )A.直角三角形  B.锐角三角形  C.钝角三角形  个别孩子没有联系三角形的内角和定理去思考这道题目,而误选了答案,造成失分。

四、计算题:脱式计算第一个题,当计算到1428÷14时,不知道这个商中间不够商1来用0占位,得12,造成失分,这属于计算上的低级错误,同时又属于整数除法计算学习中的知识漏洞,需要强化弥补,希望我们在三年级教学此部分内容时下大功夫让孩子熟练掌握。

五、操作题:方向与位置知识测试题中没有标上被观测点所处位置的度数,而丢失半分,这也属于孩子细节上的马虎,属于学习习惯上不细心而丢分,确实不应该。

六、解决问题:第2小题,水果店运来苹果和梨各50箱,运来的香蕉的箱数只有苹果的一半。水果店一共运来水果多少箱?个别孩子不认真审题,把题目中的三种水果当成两种水果来计算,而痛失5分,实在可惜。

今后改进措施:

1.继续加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生新学的计算进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

3.加强学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4. 注重拓展提高,强化思维训练,不死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5.培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话、校讯通短信联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,力争大面积提高教学成绩。

6、发挥集体备课的作用。继续与同科教师之间互相学习,取长补短,强化研讨。,数学期末卷面分析

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