初级中学研究性学习实施方案

1、评价的过程
评价要贯穿于研究性学习的全过程。操作时可以重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况和研究资料的积累情况以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。
结题评价包括对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
2、评价的方法
期末采取指导教师、学生自评和互评相结合的方法。
四、研究性学习的组织管理
1、成立课程领导小组
学校“研究性学习”课程领导小组成员包括：
组长：
副组长及班主任、各学科备课组长。
2、成立“研究性学习”学科组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”学科组，具体组织实施，成员包括：
组长：黄清洪
副组长：各教研组长
组员：各班主任、学科备课组长、部份学科指导教师。
3、有关规定
（1）、校内设施设备使用
校内的图书馆、阅览室、电脑室、各科实验室等，根据需要向开展研究性学习的班级开放。若有特殊要求，指导教师可事先提出，再由校教务处统一安排。
（2）、奖励
每完成一个课题学校奖励指导教师200元，或按课时标准计算指导教师的工作量津贴。或指导的课题在省市区内获奖将根据学校奖励条例另行奖励。

 

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