苏教版第10册音乐教案

1、  衬词
师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？
三、总结下课</P< p>
师：那么，书上的表格就能完成了吧。来填一填（交流）
    中华民族留给我们有许多许多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。希望大家在不断的积累中发扬。
 
 
第六课
教学内容：
（一）   唱《春雨蒙蒙的下》
（二）   做 边唱边拍手踏脚   选择结束音
（三）   听《良宵》
教学目标：
（一）  知道学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
（二）  通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动产生的律动感。
（三）  通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
（四）  让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
课时安排   三课时
第一课时
一、谈话，激情。
师：五一期间，下了几场春雨，同学们有什么感受。（好与坏的辩论）
二、发声练习
师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？
1、  节奏（生模仿春雨）  X X  X X  | X X  X X  | X X  X X  |  X X  X X  ||
（体现力度的变化）
2、  旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。
（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏——模唱
    3、模唱旋律
师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。
A、3 1 | 5     1  |3 5   6|  5 6  5   |  5    0||
B、5 3 |1      2  | 3 5   3 |  4 2  |  2  —  ||
（边哼唱边轻拍手）
再听两条旋律。
A、 6 5  6    |  6 4  1    |  4  6  6 5  |  5   —  ||
B、 3 5  3    |  3 1   5   |  3  4  3 2  |  2   —  ||
从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？
三、学唱歌曲
1、  初听
师：那么现在我们再来感受春雨，感受春天，聆听春雨的声音。
2、  跟磁带学唱
师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。
3、  解决难点
二声部合唱、节奏、换气、力度的处理
4、  有表情的演唱
四、总结下课
师：有这样一句话——一年之季在于春，一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光。
第二课时
一、选择结束音
1、  歌谣
唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空</P< p>
孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒。
……  ……
2、出示
师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐，真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下，换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给他们关文。大家都来看看呢。
（1）1=2/4
 6  6    6    |  2 12  3  |  6  6  5 65  |  3  —  |
            6  6    6    |  2 12  3  |  5 32   1321 | （      ）||
（2） 1=2/4
  5 53    6 32  |  1    1   |  5  5  6 53  |  5     5   &

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nbsp;|
            1 16    5 6   |  5 5   3 2 |   5 2   5 32  |  （       ）||
 3、选择
 猪八戒蠢蠢欲动，要试一试。左看看，右看看，饶饶头，就顺手把3 填了进去，大家来唱一唱，觉得怎样。我们再试试其他的唱唱呢？
看来是6比较合适，有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着，退了下来。那还有呢，沙僧说我试试吧，听他正哼着旋律呢（弹奏旋律），看来沙僧塌实多了，大家猜沙僧选择的是什么呢？你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。
二、声势练习
师：过了两重关口，国王殿下就可以给关文了，奇怪的是，换来的是一张密密麻麻的音乐图。
1、出示：
需要手脚的配合，还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道，这孙悟空是72番变化，手脚灵活，这个怎么能难倒他呢？（师示范）
2、练习：
大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？
脚——手——协调
我来唱，大家做。
都来试试自己一边唱一边动呢。（自主练习）
3、展示
（个人展示；分组合作展示）
三、总结下课
终于，师徒四人拿到了关文又上路了。听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。
第三课时
一、认识二胡
师：大家都学习过《二泉映月》，说说都有哪些了解？（交流）
1、  初步感受二胡
师：那么，二胡这样一件乐器给你留下什么印象？
其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲，而改变了二胡形象的是我国民

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