数学教学设计－不等式的性质(一）

的大小.

　　要求：学生板演练习，老师讲评，并强调学生注意加限制条件的题目.

课堂小结

　　通过本节学习，大家要明确实数运算的符号法则， 掌握求差比较法来比较两实数或代数式的大小.

课后作业

　　习题6.1  1，2，3.

板书设计

§6.1.1  不等式的性质

1．求差比较法   例1   学生

…… 

        例2    板演

…… 

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，数学教学设计－不等式的性质(一）

• › 数学教学心得体会
• › 课改下对数学教学的思考
• › 如何吸引住学生——数学教学课改反思
• › 二、遵循儿童认知特点，改进数学教学
• › 一、在数学教学中，首要的是培养学生良好的数学素养
• › 一、在数学教学中让小学生知、情、意、行和谐发展
• › 四、立足全局，正确把握小学数学教学改革的发展方向
• › 在数学教学中育人
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