数学教学设计－数学
数学教学设计－数学
如：—0.3、—
练习：把下列各数填在相应的大括号里：
2，—3.5，0，+32，—0.8，—3
①正整数集合｛ …｝；
②负整数集合｛ …｝；
③正分数集合｛ …｝；
④负分数集合｛
www.nx899.com…｝；
⑤有理数集合｛ …｝。
8、小结：① 有理数分数类；
②负数的意义。
㈢选择检测：
一、判断：
（1）0既是正数，也是负数。 （ ）
（2）一个数不是正数就是负数。 （ ）
（3）0是最小的正整数。 （ ）
（4）一个数不是正数就是负数或零。 （ ）
（5）0是整数但不是正数。 （ ）
（6）正数和负数统称有理数。 （ ）
二、填空：
（1）高于海平面1250米的地方高度表示为海拔+1250米，低于海平面37米的地方高度表示为海拔 米。
（2）如果+20%表示增加20%，那么—6%表示 。
（3）某日傍晚，黄山的气温由中午的零上2℃下降了7℃，这天傍晚黄山的气温是 _____℃，这天傍晚黄山的气温是_____℃。
（4）_____统称整数，_____统称分数。整数和分数统称_____ 。
（5）比较大小0___—5 —
sp; +0.101___0
（6）将下列各数填在相应的集合内：
—13 5.2 0 —7
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