数学教学设计－《组合图形的面积计算》免费教学案下载

采纳学生的解法进行分析与讲解：

 

         8

 

 4  

            10

   （10－4）

 

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14

 

     （14－8）

 

反馈、交流：

小组推荐一位学生为代表将本小组的方法介绍给全班。

⑴、沿虚线剪下，将组合图形分割成一个三角形和一个长方形。

⑵、分别算出两个图面积。

⑶、将两个图形的面积相加，就是组合图形的面积。

即：S三角形＋S长方形

＝S组合图形

 

 

 

⒈让学生通过拼剪与讨论，将组合图形进行分解。

 

 

 

⒉让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。

 

 

出示计算过程：【板书】

10×8＝80（㎡）

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（14－4）×（10－4）÷2

＝6×6÷2

＝36÷2

＝18（㎡）

 

80＋18＝98（㎡）

 

观察、思考：

⑴、选择正确的

“底”、“高”和“长”、

“宽”进行计算。

 

⑵、观察计算组合图形面积的一般步骤。

 

⑶、明确80（㎡）、18（㎡）分别指什么？

 

让学能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。

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