《记金华的双龙洞》教案

　　简析: 本文是一篇游记,文章条理清晰,语言浅显易懂,描写的又是我国的名胜.所以讲这一课时应以学生自主学习为主。

　　为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点，在学生了解了课文内容的基础上，播放有关双龙洞画面的多媒体课件．

 

教学目标：

1.       认识本课的11个生字,学会其中9个.

2.       有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.

3.       了解作者的写作顺序,分清文章的主次,学习写作方法.

4.       阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情.

5.       能根据自己所了解的双龙洞的特点,向别人介绍某一景点.

6.       能概括地总结双龙洞的特色.

 

教学重点：

  　   1、了解外洞、空隙和内洞的特点.

  　  2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法.

 

教学难点:

        1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点.

   2、  在领会作者写作目的的基础上,学习其写作方法.

 

教学准备：  课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料,教师可准备有关双龙洞风景课件.

 

课时安排： 2课时

 

教学过程：

第一课时

一、 创设气氛,导入新课

　　谈话导入.(教师可从衣着上影响学生的感觉)我今天特高兴,因为叶圣陶爷爷要带我去浙江金华的双龙洞游览去呢!(等孩子露出羡慕的神态时接着说)你们想去吗?那好,现在我们就跟着叶爷爷到那里去看看吧!(出示课题)

二、自读课文,理清路线

　　1、引导学生在读课文时找出作者所游览的景点,并排列顺序.

　　2、找出表示作者游览景点产生变换的语句,并体会其作用.

　　3、用做小导游的方法(准备好导游的工具)激励学生细读课文,理清作者的游览顺序,并请学生按顺序写出几个景点.板书;( 路上、洞口、外洞、

www.nx899.com

空隙、内洞)

三、探讨主次，学习写法

　　1、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文．

　　2、小组探究文章的主次，并说说作者为什么这样选材．

　　3、引导学生学习文章的写作方法．

　　总结：写文章时与题目关系密切的要详写，不太密切的要略写，做到详略得当，主次分明．

四、课外拓展，小笔头练习

　　1、让学生说一说自己都到过那些旅游景点，并介绍自己的所见所闻所感．

　　2、课下仿写一篇小游记．

第二课时

一．细读课文，领会感情

　　1、回顾课文中所描写到的景点．（出示板书）

　　2、指导朗读课文，找出重点内容．

　　3、读后分析解决重．难点．

　　（1）、自读描写外洞的内容，找出描写其特点的句子．

　　＂走进去．．．．．．一定不觉得拥挤＂

　　反复读这句话，用一个词总结其特点．板书：（大）

　　（2）、用同样的学习方法，小组探究＂空隙＂的特点．（小）（窄）

　　作者是用什么样的方法告诉我们＂空隙＂的小呢？

　　引导学生分析，理解空隙的＂窄小＂．

　　理解空隙如何小的句子．

　　体验空隙如何窄的句子．

　　读：＂为从后脑到肩背．．．．．．贴着船底了．＂＂可是还能感　　觉．．．．．．我又感觉．．．．．．＂

　　作者为什么会有这样的感觉？

　　播放进空隙时的多媒体，问：如果让你躺在小船里会有什么感觉？

　　用语气读出作者当时的感受．

　　（3）、用学习前两个景点的方法学习描写内洞的内容．

　　同位讨论并总结出内洞特点．（美）

　　从哪些地方看出它的美呢？找出你认为美的句子读一读．

　　（4、巩固主要内容．

　　用自己所感悟是情感朗读描写外洞，空隙，内洞的段落．（教师适时点拨）

[1] [2]  下一页

，《记金华的双龙洞》教案

• › 《记金华的双龙洞》教案
• › 《记金华的双龙洞》教学反思
• 在百度中搜索相关文章：《记金华的双龙洞》教案

tag: 金华  双龙洞   小学四年级语文教案，四年级下册语文教案,小学语文教案，免费教案下载 - 语文教案 - 小学四年级语文教案