《记金华的双龙洞》教案

　　（5）、其他内容

　　学习1－3自然段，了解路上的特点．

　　出示相关句子：

　　＂山上开满了映山红．．．．．．显得有精神．＂

　　＂粉红色的山．．．．．．眼前一片明艳．＂

　　＂随着山势．．．．．．时时变换调子．＂

　　指名学生朗读句子，想想，议议体会到了什么？（美）

　　（出示双龙洞路上的录像）

　　组织学生用自己的感悟朗读．

　　根据句子提问：为什么同一类的花儿山上的却比盆栽的有精神？

　　为什么同一条溪流会时时变换调子呢？

二、回顾整体，理出线索

　　在学生明白了作者的写作顺序后让学生找出文中有关描写溪流的句子．并总结：这些句子就是文章的另一条线索．它起到能把文章各段连接起来使之紧凑的作用．

三、浓缩感知，张扬自我

　　1、让学生齐声朗读课文，并播放配音乐．

　　2、教师可由衷称赞：＂啊！双龙洞，你是一个美丽而又神奇的地方！＂由此让学生也用一句话抒发自己的感受．

　　3、播放双龙洞景色的课件，并请小导游对其中的某一景点边看边介绍，评出优秀小导游．

四、课外拓展

　　给文中的几个景点的某一处写一导游词．

　　背诵，并仿写自己喜欢的段落．

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