17 酸的和甜的|人教课标版

同学们听的可真认真，你们一定也想来读一读吧！

同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，出示阅读要求：

1、读准字音，认清字型。

2、把不认识的生字用圆圈在课文中标注出来

3、在小伙伴中相互认一认这些生字，看谁认的最快，认的最准。

检查认字情况

出示生字卡片指名读（带拼音）

开火车读

去掉拼音，齐读

自己组词，再指名读

刚刚我们认识了这些生字，那这些生字回到课文中，你们还认识他们吗？

同学们，先看一看这篇课文有就几个自然段？

指名同学分段读课文，其他同学小耳朵认真听，看看他们字音都读准了没有。

进一步巩固要认识的生字。

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四、主体参与

刚刚同学们读的都很棒！用多媒体课件出示课文中的第一幅插图，引导学生观察，图上有些什么？

那你们知道课文中哪一自然段是和这副插图相对应的吗？

引导学生找出第一自然段。

请一个同学读，其他同学听，从这一段中，你知道了些什么？

板书出示：转来转去、跳起来

通过学生的动作表演（在黑板上挂一串葡萄，指名一个同学当狐狸做跳起来、转来转去的动作]引导学生说出，狐狸很想吃葡萄，但是没有吃到，所以很失望，从而说葡萄是酸的。

引导有感情的读文

引导学生读出狐狸的失望或者不高兴的感情。

课件出示第二副插图

1、引导学生运用刚刚老师教给的方法：

2、先观察插图

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