《祖国到处有欢乐》教学设计

教学目标
　　1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
　　2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
　　3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
　　重点难点
　　重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
　　难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
　　教学准备
　　幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　第１课时
　　（一）教学目标
　　1.初步读通课文，了解课文梗概。
　　2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。认识“示”字旁和“舌”字旁。
　　3.会正确朗读课题。
　　（二）教学过程

　　一、理解课题，导入新课
　　小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧！
　　二、初步感知课文，自学字词
　　(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）
　　(2)自由朗读课文，自学字词。
　 　　划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
　　(3)检查自学情况。
　　　1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
　　　2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）
　　　　清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
　　　　甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）
　　　　泥：形声字，书写。
　　　　暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。
　　三、正确朗读课文，巩固字词
　　(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
　　(2)卡片认读词语。（开小火车，抽读，全班齐读。）完成课堂作业。
　　(3)读拼音，写词语。

　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。
　　2.能有感情地朗读课文。
　　（二）教学过程

　　一、复习检查
　　(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）
　　(2)书写甜、暖地笔画。
　　二、讲读课文
　　(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］
　　(2)理解第一句
　　　1.打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］
　　　2.课文中写这幅图画的是那一句话？找出来读一读。［板书：读句］
　　　3.比较句子：祖国有小河。
　　　　［板书：比句］祖国有（）的小河
　　　　a.先填空。
　　　　b.比较哪一句话写得好？为什么？
　　　　c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？
　　　4.想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）
　　　　小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。
　　　5.指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）
　　(3)按照上面过程学习第2-4句。
　　(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。）
　　(5)理解第5句
　　　1.看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？
　　　2.“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）
　　　3.你能说说自己身边有哪些欢乐的事？
　　　4.小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。
　　　全班朗读课文，总结全文。《祖国到处有欢乐》教学设计这一教案

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