班主任培训体会:怎样去认识、理解学生的心理需要
班主任培训体会:怎样去认识、理解学生的心理需要
这两天可真够忙的,白天听完报告,晚上还得抓紧进行整理、补充、反思,因为老师们讲得太快,只是简单的记了一些关键词、句,要是等到明天,可能什么都忘干净了。
今下午是一位心理辅导师------县实验中学的郝老师讲的有关怎样去认识、理解学生的心理需要的问题。讲得非常的生动,列举的一些案例非常的感人,郝老师在讲解的过程中,几次都声音哽咽,在下面听的老师们也出奇的安静,不再有小声嘀咕的声音了。
人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。
马斯洛把人的需要归纳为五大类,由低到高分成五个阶层,像金字塔一样。其中生理的需要是最基本的,也就是我们平时说的吃、喝、拉、撒、睡,只有生理的需要得到了满足,才能有更高层次的需要。例如,一个人饿极了,可以去偷、去抢,这时他就顾不上安全的需要了。我们平时经常会抱怨一个孩子没有远大的理想、没有长远的目标,这是因为他的某些需要得不到满足,也就没有了最高一层的“自我实现”的需要了。我们就应该进行反思,是不是他感觉身边的环境不够安全,是不是他没有爱和归属感,是不是他得不到别人的尊重?
曾经有一份调查表明:在校的学生中,约有76%的感觉不快乐,这是个什么数字?也就是说,如果一个班有50名学生,就有近38个人是不快乐的。他们为什么感觉不到快乐?因为:1.他们的自由少得可怜。2.他们与人的交流少得可怜。3.他们享受成功的机会少得可怜,4.他们的玩乐少得可怜。5.他们轻松愉快的时间少得可怜。6.他们参加实践的机会少得可怜。。。。。。
郝老师提到一位学生家长告诉她,就在初四第一次模拟考试结束后,他的孩子把自己关在房间里,告诉家里人,谁也不准去打扰他,就让他今天吃死、睡死、玩死。家长担心,这么一次小的考试就这样子,要是高考还不得疯了。还有一次,郝老师的孩子放学回家,嚷着说今天的作业太多,真烦!郝老师就劝她,做一个好孩子就是要吃苦的。谁知她的孩子说道:“做好孩子太累,我不愿做好孩子。”当时身为教师的她也无言以对。
掌握学生的心理健康问题是教育必须的,在一些发达国家,心理健康教育是一种必需品,有些人感觉身体不舒服,首先去找的是心理咨询师,而不是医生;而在一些欠发达国家,心理健康教育则是一种奢侈品,按常规来讲,每400个学生就得配备一名心理咨询师,而我们有多少学校能达到这一要求呢?所以学生的一些心理问题就需要我们班主任、任课老师共同去关注,共同去解决。
我们要知道,没有优点和没有缺点的人一样,都是不存在的。每个孩子都有他的闪光点等待我们去发现,我们要有足够的耐心,学生的成功就是教师的骄傲。任何的表彰、荣誉只能给你带来一时的快乐,而学生的信任、感激才是你一辈子的快乐和幸福。
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