幼儿园师德规范

     （一）注重基本动作和身体素质同步发展。

    （二）注重创设 “宽松”、“自主”的场景。

     （三）注重保护和自我保护能力的培养。

    一、活动设计：

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、根据近期班级孩子的特点和能力、根据场地的基本器械，教师思考运动的目标、重点和难点。

    2、基本器械以外，可准备多层次的场景和辅助器材。

    1）一组平铺的大垫子——由于大垫子上没有任何障碍，胆子小、动作能力差的幼儿可以有安全感，可以开展各种形式的爬行活动；一组阶梯状的垫子——将一组小的方形垫子摆成阶梯状，垫子高低方向的变化，可增加爬行过程的难度，具有一定的挑战性，可以锻炼幼儿克服障碍，战胜困难的勇气和能力；一组全封闭似的钻爬相结合的弓形洞，增加其神秘感，利于发展幼儿的探索精神与创新能力。

     2）提供一些玩具枪、信件等，这样幼儿便可以模仿解放军打仗、送鸡毛信等情节进行侧爬或匍匐爬的练习。

    3）辅助器械有大有小、有宽有窄、有高有矮，便于幼儿根据自己的能力选择。老师要注意对不同心理状态和不同能力的幼儿施以不同的指导和帮助，要善于发现幼儿的优点和点滴的长进，以饱满的情感、积极的态度、鼓励的方法去指导幼儿。

    3、活动的规则可以渗透在场地设计中。

    4、设计中注意运动的科学性：

   （1）动静交替的原则。

   （2）运动量、运动强度、密度的调整。

建议：创设运动的休憩区域，给孩子调整的空间。

如：运动后的集体游戏可以让孩子们从运动高潮逐渐向低潮过渡。

    如：运动后有孩子整理运动器械也是调节运动量的方法。

    二、过程指导：

（一）运动前：

1、热身运动是在活动前让幼儿的身体有个适应的过程。

    如：针对于不同季节有不同的要求：夏天的热身运动可放在户外运动进行，以稍作运动即可；冬天的热身运动可放在室内，让孩子们在室内换上棉被心，在门厅开始活动到室外，这样就能预防室外寒冷天气，也可将摆放运动器械作为热身运动。

    2、运动前要巡视孩子的服饰是否合适运动，注意孩子运动的安全性。

如:眼镜、裙子、鞋子等。

3、体弱或易出汗孩子要事先垫好毛巾。

    4、到了操场上时要巡视场地上的毛巾架、衣物框、运动器具、场地平整等，为孩子即将开始的运动排除障碍。

    5、对孩子提出运动的要求外，还要有保护和自我保护的要求。

    如：老师可以用这样的指导语来提高孩子的自我保护的意识：请随时摸摸自己的汗，不要让危险找到你。

6、室内运动要充分利用教室与走廊的各种地理环境，安排一些民间小游戏，提供合适的材料做跳、爬等动作，让幼儿得到锻炼。

（二）运动中：

1、教师的站位：

教师站位要能视察到全体孩子，能关注到每一位孩子的活动情况。一是：一旦发现危险苗子，你就能及时位，紧急处理，可以避免重

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大事故的发生。二是：能观察到全体孩子或个别孩子运动能力，做出应有的引导。

2、运动中的简短讲评；

运动高潮中是危险易发期、运动量高峰期、孩子动作创造期，所以在活动中有一次简短的讲评，能让孩子休息调整、交流学习显得格外重要了。

    3、运动中的生活护理：

    根据幼儿情况提醒擦汗，脱衣服，运动后及时穿上。

    4、运动中的指导

    老师避免直接示范和告诉孩子玩法，应让孩子自己去体验、去探索和思考器材的基本玩法，鼓励孩子创新运用，一物多玩。

    （三）运动后：

    1、在整个体育活动临近尾声的时候，可以将运动量放低，调整放松整理。

    2、运动后老师简单小结：表扬会休息、会擦汗、会保护自己的孩子，树立同伴间的榜样，以激励更多的幼儿养成良好习惯。

    3、活动后，提供湿的热毛巾给孩子擦汗，天气寒冷还提供面霜。

    4、盥洗后提醒孩子及时补充水分，但也应注意科学性，不宜一下子大量饮水，以免伤胃。

家长工作汇总

    一、良好的心态与交流。

    1、以积极良好的情绪面对家长，态度不卑不亢，行动耐心，细致。

    2、交谈的策略与注意事项：

    1）用真诚的态度对待每个家长

    对年长的老人，从他们的角度出发，去体味他们与第三代之间的特殊情感，在谈论孩子时注意尊重他们的情感与经验。

    对年轻的父母，我们可以用平等的心态，或是询问、或是交流，也可以是指导。

    对保姆，也要尊重，把孩子的情况如实地反应，并督促他们与家长反馈。

    2）用平视的目光与家长交流视情况，站着或请家长坐下交流，交流时，互相平视，让家长感受到我是用心的听，这是非颠倒对他们的尊重。交流时注意自己的习惯用语、神态手势等。

    3）发生现象应一视同仁

    当孩子在园发生现象时，不论是何类孩子，教师都应用平等、真实、客观的态度去交流和分析孩子在园发生的情况，介绍教师的教育策略，传授家庭中可行的教育方法，帮助家长解决问题。

    4）承诺家长的事情，坚决做到。遇到问题不过夜，保持畅通的联系。

    3、与家长保持平等、友好、互学的关系，保守家长的秘密和隐私。

    4、当与家长意见发生分歧时，教师注意把握以下几个大方向：

   

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; 1）作为本溪幼儿园的一员，凡事应多站在集体的立场上多考虑集体的荣誉。

    2）事件发生后第一时间及时与园长室沟通，让园里及时了解问题所在。

    3）让家长了解老师会把意见及时带上去的，而避免用比较偏激的形式。

    二、有效的沟通方式与途径

    1、能针对幼儿个体的不同情况，选择合适的时间，合适的方式进行沟通。

    如：通过博客，电话，纸条，面谈与家长沟通。

    又如：针对祖辈谈生活，针对父母谈学习，游戏，运动。

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