黄维娟：高校中青年骨干教师入党问题新思考

黄维娟：高校中青年骨干教师入党问题新思考

内容摘要 　江泽民同志在 “十六大”报告中提出要“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”。在高校中加强中青年骨干教师发展党员工作体现了与十六大精神的一致性，具有一定的理论基础和现实意义，我们必须制定相关的措施来保证这一精神的落实。
关键词 　高校 中青年骨干教师 发展党员 理论基础 现实  意义 相关措施
    高校中的中青年骨干教师在学校的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。积极做好中青年骨干教师的建党工作，一方面是深入贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，更好地贯彻“十六大”提出的“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”的发展党员目标的重要体现；另一方面也有利于优化党员队伍结构，提高党员队伍的整体素质。这项工作无疑具有深厚的理论基础和重大的现实意义。
　　1、理论基础
   （一）从中国共产党的创立、发展、壮大的历史过程看，知识分子在党员队伍中，始终占有一席之地，并在其中体现出她们的先进性。1921年中国共产党的创建，主要依靠一批先进的知识分子。出席中共一大的13位代表，就其社会成分而言均属于知识分子。他们接受并传播马克思主义，成为中国工人阶级的忠实代言人，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，从而创建了中国共产党。中共二大提出共产党应该是“无产阶级中最有革命精神的广大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党”。中共三大、四大通过的党章和组织问题决议案中明确规定，可以吸收非劳动者中的优秀分子和农民、知识分子中的革命分子入党。中共五大进一步提出党不仅应该成为“群众的党”，而且应该成为布尔什维克的党。要求吸收产业工人、进步农民和革命的知识分子到党的队伍中来。1939年1月，毛泽东在为中共中央起草的大量吸收知识分子》的决定中，批评了一些党组织不愿意吸收知识分子入党的错误倾向，指出要将具备了入党条件的一部分知识分子吸收入党。抗日战争时期，党又将一大批优秀知识分子吸收到党内，增强了党的阶级基础，扩大了党的群众基础，提高了党的社会影响力和凝聚力。1956年，中共中央召开知识分子问题会，发出“向科学进军”的号召。同时注重吸收新老知识分子中的优秀成员入党，进一步改善了党员队伍的成分构成和文化素质。
    从党的创建到这一时期，我党都不同程度地强调把革命的、优秀的知识分子吸收到党的队伍中来。知识分子在党内也发挥了很好的作用。然而，1957年“反右”斗争的扩大化，吸收知识分子入党的工作受到严重的干扰。党的十一届三中全会后，知识分子的地位逐步得到恢复。经过20多年的努力，党员队伍中知识分子的比例有所增加，到2000年底，我党队伍中，包括知识分子在内的工人阶级党员的比例已超过三分之一。
    然而，从当前党员队伍社会成分的结构比例看，与党在21世纪所要面临的挑战和肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，还有不尽合理处。就从高校来说，一些高学历、高职称、教学科研成绩突出的骨干人才、学科带头人目前还游弋在党的队伍之。因此，急需采取措施，把这些优秀知识分子吸收到党内来。
　（二）从知识分子党员的先进性来看，加强高校中青年骨干教师的发展党员工作，体现了“三个代表”重要思想。
    共产主义运动的实践验证，无产阶级革命事业的发展离不开本阶级的知识分子，吸收优秀知识分子入党，不断改善党员的知识结构，是时代的要求，历史的呼唤。随着我国知识分子的阶级地位和阶级属性的科学定位，作为工人阶级一部分的知识分子中的优秀分子不断地成为共产党员，将更有利于体现党的先进性。越来越多的党性强、有知识、懂专业、会管理的同志加入到党的队伍中来，给我们的党注入新的活力和生机，我们的党就能提高素质，增强生命力和战斗力，就能更好地带领广大人民群众进行社会主义建设，实现党所肩负的时代使命。
    江泽民同志在建党八十周年重要讲话中，科学总结了80年来党员队伍发展变化的历史经验，分析了党所面临的新形势、新挑战，提出了要按照“三个代表”的要求，根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础；强调来自工人、农民、知识分子、军人、干部的党员是党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。
    中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。从知识分子的地位和属性看，在实践“三个代表”思想过程中，知识分子最能体现出其先进性。高校站在科技、文化的最前沿，最大限度地发挥中青年骨干教师的作用，不仅要在教学、科研上支持他们的工作，更重要地要在政治上关心他们的成长，要培养一支又红又专的知识分子队伍。同时，从干部队伍来说，要实现新时期的总任务，建设中国特色的社会主义，就必须坚持和改善党的领导，实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化。要把那些坚持四项基本原则的优秀知识分子吸收到党内来，成为干部队伍的后备军。更好地实践“三个代表”，为维护最广大人民的根本利益服务。
　2、现实意义
    从目前高校发展党员现状看，必须重视发展一线的中青年骨干教师。
    以某高校1999——2001年三年间发展党员状况为例，可以看到问题的严重性和紧迫性（详见下表）。
　某校1999——2001年发展党员情况表
项目 发展党员数 其中：本专科学生 研究生 教职工 其中： 教师 教师占发展 教职工比例（%） 教师占发展总数比例（%） 
1999年 731 616 58 57 27 47．4 3．7
2000年 971 830 71 70 18 25．7 1．9
2001年 1033 860 102 71 16 22．5 1．5
平均 912 803 77 66 20 30．3 2．2
　从上表中我们可以看出：教师党员数所占全校党员总数比例较低，并且自1999年至2001年三年间，某校教师发展党员数占发展教职工党员人数的比例分别为47.4% 、25.7%、22.5%；教师发展党员数占发展党员总数比例分别为3.7%、1.9%、1.5%，均呈下降趋势。三年间，发展教师中共党员总数为61人。而据调查，近三年该校民主党派共发展教师党员68人。三年中发展教师中共党员数低于民主党派发展人数，并且个别党总支近几年没有发展一名教师党员，教师入党积极分子也已没有队伍。因此，加强在教师中尤其在高知识群体中的党员发展工作，显得十分重要。
   （二）从高校教师入党人数下降原因看，必须重视一线中青年骨干教师的党员发展工作。
据调查，造成高校教师入党人数下降的原因是多方面的。经分析、综合，我们认为主要有以下一些原因：
    1、随着改革开放的深入，高校分配制度的改革，基层党支部的地位和作用在某种程度上有所削弱；

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