《表格数据加工》评课稿

《表格数据加工》评课稿
本节课教学目标具体明确，让学生学会使用电子表格的统计和图表功能制作出研究性学习中的图表，使用事实来说话，提高科学研究的严谨性。
从教材处理上来看，刘超老师对这部分教材体系和知识体系把握的比较准确，重点和难点把握的比较到位，将新授的知识联系实际生活，通过一份调查报告引发学生的学习兴趣，引发学生探究的兴趣，积极主动地带着问题去学习。
在教学过程中刘超老师在上课开始的时候通过一份调查报告引入课题，通过让学生带着思考问题去看这份研究报告来调动学生的分析探究能力，刘超老师从上课开始到11分钟左右将电子表格的基础操作知识点使用讲授法讲授给学生，避免了学生使用过多的时间在基本操作上为后面的重点操作留下足够的时间。刘超老师通过学生上台演示和教师板书相结合的方式来解决数据的输入问题还是比较好的方法。全体学生从14分钟才开始动手操作，通过电子表格画函数为后面制作图表作一个铺垫。但刘超老师在这里没有对学生的操作结果进行评价，这是本节课里不够严谨的地方。刘超老师从16分钟直接开始利用实际的案例研究，使用已经设计好的调查问卷获得现场学生的数据，通过利用这些现场的数据进行制作是本节课的一个亮点，在关注学科知识的同时强调与生活的联系。最后从32分钟开始本节课小结。对于小结这部分我觉得有以下值得商讨的地方：1、小结时间过长；2、而且小结中有不少内容（如相对引用和绝对引用）本节课上课过程中没有涉及到；3、小结的内容和顺序不够严谨，不少内容和本节课的教学目标无关。
本节课的教学内容的量偏大，从教学方法来看，刘超老师使用讲授法将一些次要的操作直接演示给学生看，从教学效果来看，本节课基本达到教学的预期目标，基本每个学生都完成了任务，但也是由于本节课内容的量偏大所以学生自主探索的空间和时间少了。

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