解选择题的金钥匙——基础知识

   

解选择题，不能只讲技巧，不能凭感觉，而要靠理解，判明是非，要靠扎实的基础知识。

例一．马克思指出：“一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”对这一论断中“劳动”的理解错误的有

A、它在从猿到人的转变过程中起了极大的作用

B、它是一种适应和利用自然界的活动

C、它是人类社会和动物世界的本质区别

D、它是指制作和使用劳动工具、进行有目的、有计划的劳动

解此题的关键是弄清基本概念，准确区分“劳动”、“生产劳动”的内涵。劳动在从猿到人的转变过程中起着重要的作用，但是，这种劳动仅仅是使用天然工具的劳动，还不是真正的人类劳动。真正的人类劳动是生产劳动，它的主要特征表现为制造工具。制作和使用劳动工具，进行有目的、有计划的劳动，叫做生产劳动。马克思这里所讲的“劳动”，绝不是从猿到人的转变过程中仅仅使用天然工具的劳动，而是“制作和使用劳动工具，进行有目的、有计划的”获取丰富的物质资料的劳动，即生产劳动。弄清了这一点，可知C、D项内容是对马克思“劳动”的正确理解；解此题认识到这一点还不够，还要注意，这是一道逆向选择题，按照题干的规定，必须选出对马克思所讲“劳动”理解错误的选项，因此，本题答案只能是A、B。

例２．工业革命完成的主要标志是

A、蒸汽机的发明和广泛使用　　　　B、资本主义制度的最终确立

C、用机器制造机器　　　　　　　　D、爆发第一次科技革命

解此题的关键是要弄清基本知识，即史实，工业革命与第一次科技革命的关系。工业革命能发生在英国，是从１８世纪中叶棉纺织业发明和使用机器开始的。１８世纪６０年代到８０年代兴起的以蒸汽机的发明和使用为标志的科技革命，又大大加快了工业革命的进程，在英国首先出现了用机器制造机器的近代工业。用机器制造机器，标志着工业革命的完成。从上面史实可以知道，第一次科技革命是包括在工业革命过程之中的，不能等同于工业革命，第一次科技革命的标志是蒸汽机的发明和使用，而工业革命的完成标志是用机器制造机器，不搞清这一史实，就可能错选A或D。

例３．在社会主义初级阶段，由于实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，客观上要求实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。这段话体现的原理是

A、生产力决定生产关系

B、生产关系对生产力具有反作用

C、生产资料归谁所有是基础，决定着生产关系的其他两个方面

D、生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素

解此题的关键是弄清基本原理。这里涉及到两个基本的道理：生产力与生产关系的辨证关系，生产关系内在因素的相互关系。首先必须熟悉这些知识：①人们改造自然的能力，叫生产力；生产力包括劳动者、生产工具和劳动对象；劳动者起主导作用，生产工具是重要标志。②在生产过程中形成的人与人之间的关系，叫生产关系；包括：生产资料归谁所有，人们在生产中的地位和相互关系如何，产品如何分配。其中生产资料归谁所有是基础，决定着生产关系的其他两个方面。③生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。其次，弄清题干材料的内容：我国的基本经济制度决定了我国的分配制度。这显然是讲的生产关系问题，与①、③两个知识点无关，不选A、B、D。从②可以知道：正确答案应是C，因为我国的基本经济制度，实际上就是指的生产资料所有制结构问题。“公有制为主体”，必然要求“按劳分配为主体”；“多种所有制经济共同发展”必然要求“多种分配方式并存”。

以上三例足以说明，在中考复习中，我们必须时时注意夯实基础知识，对基本概念、基本知识、基本原理要十分“清晰”，而不能象“雾里看花”，蒙蒙胧胧的。更不能认为解选择题可以放松对基础知识的复习。

教学反思《解选择题的金钥匙——基础知识》一文

，解选择题的金钥匙——基础知识

• › 解选择题的金钥匙——基础知识
• 在百度中搜索相关文章：解选择题的金钥匙——基础知识

tag: 基础知识  选择题  金钥匙   政治教学反思，政治教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 政治教学反思