小学中高年级字词教学心得体会

小学中高年级字词教学心得体会
我今年教六年级，这一班我连续跟了四年。在字词教学方面我是这样做的：
给学生布置预习课文时，要求学生重点是预习生字词，能自己解决的自己尽量自己解决，不能解决的留到课堂上解决
学习新课时，每次学课文之前，先检查字、词掌握的情况，或让学生读，或让学生写。理解词语我的做法是：
1.指导学生借助字典或联系上下文理解。
2.课上创设情景理解词语，比如我在教学《猫》时，理解“屏息凝视”这一词时，学生屏住呼吸，一秒、两秒、三秒……学生既理解了这个词，又感受到了猫的尽职、负责与耐心。
3.在阅读教学中抓住关键字词。如：在学习《秦兵马俑》一课时，学生初读课文之后，教师提问：秦兵马俑有什么特点？请同学自己读读第三小节（第三小节内容为：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）学生很快回答：兵马俑“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”。学生一下子抓住了关键词语，然后让学生带着“兵马俑的规模宏大表现在哪些地方？”问题进行阅读思考，就把“规模宏大”一词的理解引向深入，使学生对关键词和课文内容的理解更具体、更透彻。
课后通过家庭作业来检验孩子们对生字的掌握情况,通过检查,对易错的字进行归类式总结.一个单元进行易错字检查.平时对易错字多在家庭作业中写写.，小学中高年级字词教学心得体会

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