七年级科学细胞3

一、教学目标
      1、认识细胞的基本结构。
      2、知道细胞是生命活动的基本单位。
      3、说出动物细胞和植物细胞的区别。
      4、了解细胞的分裂、生长和分化。
      5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。
      6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
具体目标：
    知识目标：1、知道细胞的基本结构；
2、知道动植物细胞在结构上的区别；
3、知道细胞的分裂、分化和生长。
    技能目标：1、认识显微镜并初步学会显微镜的使用；
2、初步学会生物作图；
3、学会用简单的方法来模拟生命活动过程（细胞分裂）。
    情感目标：1、体会科学探究的艰辛与严谨；
2、体验生命结构的奇妙多样与结构上的复杂有序；
3、体会生物体的结构与功能的适应性；
4、培养学生探索生命奥秘的兴趣；
5、培养学生热爱生命、热爱大自然的积极情感。
二、教学重点：
1、显微镜的使用；
2、细胞的基本结构；
3、培养对学生对生命的热爱及对生命奥秘的探究兴趣。
三、教学难点：
1、细胞的基本结构；
2、显微镜的使用；
3、动植物细胞的区别；
4、细胞的分裂、分化；
5、染色体的概念。
四、教学准备：
图片、显微镜、永久装片、制作洋葱表皮装片及人体口腔上皮涂片所需材料及用具、白纸、树叶（多种）、橡皮泥、细线等。
五、教学安排：
5课时
六、教学过程：
 
第一课时

一、激趣导入
展示各种生物显微图片：这是显微镜下看到的生物体或其构成，同学们想不想亲自来看一下？
二、介绍显微镜
取出显微镜，介绍其各部分结构名称及功能。学生分组熟悉显微镜结构。
三、操作探究
教师边讲边演示，学生跟着做。
探究一：观察头发、透明塑料尺上的刻度。
探究二：观察一些永久装片（以洋葱表皮装片为主）。探究装片的移动以及换上不同的目镜体验放大倍数等。
四、课外扩展
学生阅读，了解细胞发现的历史及其他各种显微镜。
第二课时

一、导入
利用显微镜可以看到生物更细小的结构，那么现在我们就利用显微镜来亲自动手制作装片来看一看。
二、学生探究
实验：洋葱表皮装片的制作及观察。先介绍实验步骤及注意事项，再学生分组实验。
三、学生小结交流
四、学生探索
实验：人体口腔上皮细胞涂片的制作及观察。先介绍实验步骤及注意事项，再学生分组实验。
五、学生小结交流
六、深化扩展
学生阅读；细胞学说。让学生知道生物由细胞构成；体验科学研究需要长期的努力和协作。
第三课时

一、导入
所有的生物都由细胞构成，构成生物的细胞多种多样——展示图片：各种各样的细胞。那么它们的结构一样吗？
二、学生探究
学生仔细观察口腔上皮永久装片，说出细胞可以分几部分，再逐一说明。
进一步仔细观察洋葱表皮细胞，找出细胞的几个部分，并找出与口腔上皮细胞不同之处，并作图。注意生物作图的规范性。
三、小结交流
类比联想：细胞→鸡蛋。
四、课后思考
1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物细胞结构中的什么结构有关？
2、植物的叶为什么是绿色的？
第四课时

一、导入
动物、植物等都能由小到大生长，生长是怎么回事呢？
二、学生阅读
三、模拟探究
橡皮泥模拟细胞分裂。
四、实验探究
观察洋葱根尖细胞分裂的装片。先介绍高倍镜的操作要点及注意点。学生练习使用高倍镜。在高倍镜下找到染色体。
五、小结交流
1、是否观察到染色体？
2、比较子细胞与母细胞之间的大小。
 
第五课时

一、导入
构成一个生物体的细胞往往是多种多样的，这多种多样的细胞是如何形成的呢？
二、逻辑探究
回顾细胞分裂的模拟结果。
结论：细胞不但能分裂，分裂

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出来的细胞还能长大。
三、设疑
以人为例，构成人体的细胞多种多样，但最初都来自一个细胞分裂而来，说明细胞分裂的同时还逐步发生了其他变化。
四、细胞的分化
学生阅读图2—62。
本部分知识需在讲解后面章节的内容时加以深化，在此，只能点到为止。
五、深化巩固。练习。

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