其他教学设计－寻找春天

 

 

 

2、         全班交流自己春游的发现

①           近一段时间，你们不都跟爸爸、妈妈出去玩了吗，说一说，你都去了哪？有什么发现，春天的美景你抓住了吗？

②   我看有的同学还带了照片呢，拿上来给我们看看。

展示照片。

③这些同学的照片真精彩，不仅找到了春天，还留住了春天。这段时间，大家陆陆续续地送来好多照片，大家都想把自己融进春天这个美好瞬间。应同学们的要求，我把这些照片做成了一个电子相册，咱们一起来欣赏吧！

欣赏电子相册

 

 

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四、    赞美春天

1、         展示图画

有的同学春游回来后，把自己见到的美景用小画笔画下来了，看：多美的初春美景呀。再看这一幅，小动物们也经不住春的诱惑，举办了一场别开生面的音乐会。

2、         诵诗

你们还想用别的方式表达对春天的喜爱吗？

背赞美春天的诗。

      3、读日记

 

 

 

五、    总结

春天早已来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。

放歌曲《春天在哪里》

让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！

 通过路上的发现，使学生认识到春原来就在我们的身边，它比冬天漂亮多了。

 

        既然学生们感受到了春天比冬天美，此环节我就帮他们把视线扩展出去，发现更多的春的气息，使他们更加感悟到，春天不但给植物带来了变化，也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地，从而产生走出去，亲自感受春的愿望。

 

带领学生走出去，亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础，才能有感而发，用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道，才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变化。

从而感受到大自然的奇妙和伟大。

    当学生发现有的同学摘花和跨在河边的护栏上时，可趁机进行爱护花草教育和安全教育。

 

       

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